【題目】機(jī)體受到流感病毒侵染后,免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫清除病原體,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。此外,感染病原體后,產(chǎn)生的焦慮、緊張情緒刺激大腦,興奮傳至下丘腦,一方面通過(guò)分泌的促甲狀腺激素釋放激素分級(jí)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,另一方面通過(guò)交感神經(jīng)刺激腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素,共同促進(jìn)細(xì)胞代謝。但焦慮、緊張情緒也會(huì)降低T細(xì)胞的活性,影響免疫功能。調(diào)控模式如下圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)侵染機(jī)體宿主細(xì)胞內(nèi)的流感病毒首先需經(jīng)過(guò)___________免疫裂解靶細(xì)胞釋放病毒,但病毒的徹底清除需要_________細(xì)胞分泌的抗體的作用,抗體與病毒結(jié)合后,抑制了病毒__________,進(jìn)而形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

(2)感染流感病毒后,往往會(huì)發(fā)燒,從而提高免疫系統(tǒng)的功能。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體免疫器官細(xì)胞分泌的免疫因子刺激下丘腦,最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,而汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少,導(dǎo)致體溫升高。因此,兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有__________作用。

(3)焦慮、緊張刺激引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌過(guò)程中,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的效應(yīng)分別是_____________________________________。但焦慮和緊張會(huì)降低T細(xì)胞的活性,進(jìn)而會(huì)降低_____________免疫能力。

【答案】 細(xì)胞 漿(效應(yīng)B細(xì)胞) 活性(或?qū)?xì)胞的黏附) 協(xié)同 促甲狀腺激素釋放激素的分泌 腎上腺素的分泌 細(xì)胞和體液免疫(或特異性免疫)

【解析】試題分析:梳理體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程、體溫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),據(jù)此以題意和題圖中的“文字信息和箭頭指向”為切入點(diǎn),分析各問(wèn)題情境,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1)侵染機(jī)體宿主細(xì)胞內(nèi)的流感病毒,首先需經(jīng)過(guò)細(xì)胞免疫,依靠效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸來(lái)裂解靶細(xì)胞釋放病毒,再依靠體液免疫,通過(guò)漿(效應(yīng)B細(xì)胞)分泌的抗體與病毒結(jié)合,抑制病毒活性(或?qū)?xì)胞的黏附),進(jìn)而形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

(2)甲狀腺激素和腎上腺素均能提高細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱,在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用。

(3)感染病原體后,產(chǎn)生的焦慮、緊張情緒刺激大腦,興奮傳至下丘腦,一方面通過(guò)分泌的促甲狀腺激素釋放激素分級(jí)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,另一方面通過(guò)交感神經(jīng)刺激腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素,共同促進(jìn)細(xì)胞代謝。可見(jiàn),焦慮、緊張刺激引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌過(guò)程中,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的效應(yīng)分別是促甲狀腺激素釋放激素的分泌和腎上腺素的分泌。T細(xì)胞參與體液免疫和細(xì)胞免疫。焦慮和緊張會(huì)降低T細(xì)胞的活性,進(jìn)而會(huì)降低細(xì)胞和體液免疫(或特異性免疫)免疫能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】H7N9新型禽流感病毒出現(xiàn)并威脅著人類(lèi)健康,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其代謝過(guò)程和細(xì)胞無(wú)關(guān)

B直接可用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)

C禽流感病毒和艾滋病病毒都是原核生物

DH7N9新型禽流感病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,也稱為細(xì)胞編程性死亡,其大致過(guò)程如下圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.與凋亡相關(guān)的基因在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
B.圖示該過(guò)程只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中
C.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體有關(guān)
D.細(xì)胞凋亡過(guò)程與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于以下過(guò)程的描述正確的是

A. 能夠在生物膜上完成的過(guò)程是1、2、3、5、6

B. 圖中7過(guò)程需要1過(guò)程的參與,而8過(guò)程中都完成了2過(guò)程

C. 將3、4過(guò)程合成的分子在體內(nèi)完全氧化分解將形成8種小分子物質(zhì)

D. 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),2過(guò)程合成的ATP中線粒體比葉綠體合成的用途單一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人飲水不足,吃的食物過(guò)咸,失水過(guò)多時(shí),可能出現(xiàn)的變化是

A. 尿量增多 B. 抗利尿激素分泌增多

C. 腎小管重吸收水分減少 D. 細(xì)胞外液滲透壓降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較,敘述正確的是( 。

A. 都主要分布在細(xì)胞核 B. 構(gòu)成的五碳糖不同

C. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA D. 構(gòu)成的堿基相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說(shuō)法正確的是(

A.過(guò)程a只能在植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B.過(guò)程c的每個(gè)階段都有[H]生成
C.過(guò)程b能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行
D.過(guò)程d只有乳酸菌能進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),不能讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線的主要原因是(  )

A. 濾紙條上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果

B. 濾紙條上濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散

C. 色素會(huì)溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯

D. 濾紙條上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與生物體內(nèi)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別無(wú)關(guān)的是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B. 蛋白質(zhì)中氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序不同 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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