有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層膜．這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、內(nèi)吞和外排
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：
名　稱(chēng) 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式順濃度梯度，說(shuō)明是被動(dòng)運(yùn)輸，即自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散；但沒(méi)有蛋白質(zhì)，物質(zhì)不能運(yùn)輸，說(shuō)明運(yùn)輸過(guò)程需要載體蛋白質(zhì)，因此協(xié)助擴(kuò)散．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力，屬于容易題，解題的關(guān)鍵是理解跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究．
（1）查詢(xún)資料得知，18℃時(shí)，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是
 
．

（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度．
①探究試驗(yàn)中以干酪素為底物．干酪素可用
 
試劑鑒定．
②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門(mén)盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？
 
．理由是：
 
．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)，大菱鲆消化道淀粉酶的含量少、活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低
 
的比例，以減少對(duì)海洋的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
C、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
D、細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和位置可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)mRNA分子中有m個(gè)堿基（不含終止密碼子），其中G+C有n個(gè)，由該mRNA翻譯合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈．則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是（　　）
A、m、
m
3
-1
B、m、
m
3
-2
C、2（m-n）、
m
3
-1
D、2（m-n）、
m
3
-2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（　　）
A、“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時(shí)，顯微鏡下可觀察到染成橙黃色的顆粒
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖的鑒定材料
D、提取光合色素時(shí)，加入少量二氧化硅是為防止研磨過(guò)程中葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、連續(xù)細(xì)胞系不具有異倍體核型
B、動(dòng)物組織細(xì)胞間的膠原纖維可用纖維素酶水解
C、原代培養(yǎng)細(xì)胞、有限細(xì)胞系比無(wú)限細(xì)胞系、腫瘤細(xì)胞更容易克隆
D、提高動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率需要以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)及激素刺激等條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用a表示骨髓細(xì)胞，b表示效應(yīng)B細(xì)胞，則細(xì)胞融合過(guò)程中兩次篩選的目的分別是（　�。�
A、a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培養(yǎng)
B、a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培養(yǎng)
C、a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)
D、a、aa、ab、bb、b→aa→能無(wú)限增殖的aa培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以提取肝細(xì)胞的線(xiàn)粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線(xiàn)粒體的試管中加入等質(zhì)量的以下物質(zhì)，其中耗氧量最大的是（　�。�
A、麥芽糖B、丙酮酸
C、丙酮酸和葡萄糖D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開(kāi)始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟．但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見(jiàn)圖解），可有效解決此問(wèn)題．該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株．新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形或雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的．請(qǐng)結(jié)合圖解回答．

（1）若要將人工合成的完整反義基因克隆出成百上千的反義基因，可用
 
（寫(xiě)出中文名稱(chēng)）技術(shù)實(shí)現(xiàn)體外快速擴(kuò)增．
（2）假設(shè)PCR反應(yīng)中的初始只有一個(gè)DNA作為模板，n輪循環(huán)的產(chǎn)物中含有模板DNA鏈的DNA分子有
 
個(gè)、含有人工合成的DNA引物的DNA分子有
 
個(gè)．若DNA分子中共含900個(gè)堿基對(duì)，堿基數(shù)量滿(mǎn)足：
A+T
G+C
=
1
2
，經(jīng)5次循環(huán)，至少需要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸（不考慮引物所對(duì)應(yīng)的片段）．
（3）PCR反應(yīng)中所用到的酶是
 
，其具有
 
的特性．
（4）普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，脫分化后得到
 
，再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出試管苗，然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株．

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