1.如圖為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段.“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”.

密碼表:甲硫氨酸AUG                     脯氨酸CCA、CCC、CCU        蘇氨酸ACU、ACC、ACA       
             甘氨酸GGU、GGA、GGG     纈氨酸GUU、GUC、GUA
根據(jù)上述材料,下列描述中,正確的是( 。
A.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.這條多肽鏈中有4個“一CO-NH一”的結(jié)構(gòu)
D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個堿基T為G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個脯氨酸

分析 分析題圖:圖示表示控制多肽鏈“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”合成的一段DNA雙鏈.AUG(甲硫氨酸)是起始密碼子,則DNA模板鏈前3個堿基為TAC,由此可見圖中①鏈為模板鏈.

解答 解:A、根據(jù)起始密碼AUG可知這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用,A正確;
B、①鏈?zhǔn)悄0彐湥鶕?jù)堿基互補配對原則,決定這段多肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA,B正確;
C、這條多肽鏈?zhǔn)怯?個氨基酸脫水縮合形成的,含有4個肽鍵(-CO-NH-),C正確;
D、若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個堿基T被G替代,則遺傳密碼子GUA變成GGA(甘氨酸),這段多肽中將會出現(xiàn)兩個甘氨酸,D錯誤.
故選:ABC.

點評 本題結(jié)合DNA堿基序列圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能根據(jù)題干所給信息判斷出模板鏈;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程,能進行簡單的計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,相關(guān)說法正確的是( 。
A.激素①是促甲狀腺激素B.激素②隨體液定向運輸?shù)郊谞钕?/td>
C.激素③只作用于下丘腦和垂體D.碘攝入不足時,激素③分泌量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體中水的含量約占65%,下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A.人體中水也分為自由水和結(jié)合水兩部分
B.體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸離不開水
C.沒有水,人體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)無法進行
D.水和糖類、脂肪一樣,為人體提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.蛋白質(zhì)具有而糖類不具有的功能是( 。
A.主要能源物質(zhì)B.構(gòu)成細胞膜C.構(gòu)成遺傳物質(zhì)D.調(diào)節(jié)細胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主馬里奧•卡佩基等三位科學(xué)家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式:先對小鼠的胚胎干細胞進行基因修飾--將胚胎于細胞中的靶向基因改掉;然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.并已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.這種嵌合體小鼠長大后,體內(nèi)同時存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因
B.通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變
C.用限制性內(nèi)切酶就能完成基因修飾
D.這項研究為分離定律提供了有力證據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某種生物不同細胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體),請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C,屬于減數(shù)分裂的是B、D、E.
(2)A細胞有8條染色體,有8個DNA分子,屬于有絲分裂后期.
(3)具有同源染色體的細胞有A、B、C、E.
(4)不具有姐妹染色單體的細胞有A、D.
(5)將圖中分裂的細胞按分裂順序連接起來C→A→E→B→D.(用序號和箭頭表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示孟德爾雜交實驗過程操作及理論解釋,下列選項描述錯誤的是( 。
A.圖1①和②的操作不能同時進行,②操作后要對母本套袋處理
B.圖2揭示了基因分離定律的實質(zhì),是孟德爾提出的分離規(guī)律的核心內(nèi)容
C.圖3為測交實驗遺傳圖譜
D.圖2揭示了減數(shù)分裂過程中,伴隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d也隨之分離,進入不同的配子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸,突觸的結(jié)構(gòu)包括( )

A.突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

B.突觸小體、突觸間隙、突觸前膜

C.突觸前膜、突觸小體、突觸小泡

D.突觸前膜、突觸小泡、突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的描述中,正確的是( 。
A.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度時,通過做預(yù)實驗可減少實驗誤差
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度
C.觀察線粒體時,可用嫩而薄的蘚類葉片代替口腔上皮細胞
D.用微電流計測量膜的靜息電位時,要將微電流計的兩極分別置于膜外和膜內(nèi)

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同步練習(xí)冊答案