下列是一個種群的是（　　）
A、某一池塘中全部的蝌蚪
B、一片森林里的全部喬木
C、一塊農(nóng)田中的全部雜草
D、一個池塘里的全部鯽魚
考點：種群的特征
專題：
分析：種群是指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體．
解答： 解：A、一池塘中全部的蝌蚪，只有幼年青蛙，不屬于一個種群，A錯誤；
B、一片森林里的全部喬木包括多種生物，也不屬于一個種群，B錯誤；
C、一塊農(nóng)田中的全部雜草含有多個物種，屬于多個種群，C錯誤；
D、一個池塘里的全部鯽魚屬于一種種群，D正確．
故選：D．
點評：本題考查種群的概念，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解題時抓住種群概念中的“兩同一全”．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，光照強度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖1所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖2中a點所示條件下，該植物葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
．
（2）在一晝夜中，將該植物葉片置于8klx光照下9小時，其余時間置于黑暗中，則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為
 
mg；將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3含量短時間內(nèi)將
 
．
（3）如圖2所示曲線中b、c兩點所代表的光合作用強度分別與圖1中甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是b點對應(yīng)
 
；c點對應(yīng)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）．實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖分析可知（　�。�
A、該實驗的自變量是不同生長速率的突變體
B、對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長
C、體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長
D、生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、地理隔離會導(dǎo)致種群基因庫間的差異，不一定導(dǎo)致生殖隔離
B、自然選擇的實質(zhì)是保留種群的有利基因，不決定新基因的產(chǎn)生
C、若一種群中BB個體占81%，Bb個體占18%，則b的頻率為10%
D、生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，而生物多樣性與共同進化無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠反映細胞膜具有選擇透過性功能特點的實例有（　�。�
①白細胞吞噬病菌；
②植物細胞膜外K+的濃度遠低于膜內(nèi)；
③變形蟲的變形運動；
④唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶；
⑤甲狀腺濾泡上皮細胞內(nèi)碘濃度比血液高20-25倍．
A、③④B、②④C、①③D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

嚴重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)（　　）
A、尿素中毒B、乳酸中毒
C、組織水腫D、二氧化碳中毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于反射活動的描述，錯誤的是（　�。�
A、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
B、高等動物的反射需要腦或脊髓的參與
C、完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
D、有的反射活動不需要神經(jīng)遞質(zhì)參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對其說法不正確的是（　　）
A、在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、①②③共同構(gòu)成突觸結(jié)構(gòu)
C、①中內(nèi)容物釋放至②中依靠細胞膜的流動性
D、正常機體內(nèi)①中內(nèi)容物作用后即被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，下列實例中不能反映該特點的是（　�。�
A、吞噬細胞吞噬細菌
B、小腸絨毛上皮細胞對Na+、K+的吸收
C、核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核
D、變形蟲能伸出偽足

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同步練習(xí)冊答案