【題目】某細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,在如圖所示的圖象中,屬于該細(xì)胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是( )
A. ①② B. ②③ C. ④② D. ③④
【答案】C
【解析】(1)有絲分裂中期,每條染色體含有兩條染色單體,因此染色體:染色單體:DNA=1:2:2,即圖④;(2)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半,但減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點分裂,染色單體消失,染色體數(shù)目短暫加倍,因此此時染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,且染色體:DNA=1:1,即圖②。
結(jié) 構(gòu) 時 期 | 染色體數(shù) | 染色單體數(shù) | DNA分子數(shù) | ||
有 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
分裂期 | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n→4n | 4n→0 | 4n | ||
末期 | 4n→2n | 0 | 4n→2n | ||
減 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
減 | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n | 4n | 4n | ||
末期 | 2n→n | 4n→2n | 4n→2n | ||
減Ⅱ | 前、中期 | n | 2n | 2n | |
后期 | n→2n | 2n→0 | 2n | ||
末期 | 2n→n | 0 | 2n→n |
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【題目】一個受精卵發(fā)育形成復(fù)雜的多細(xì)胞生物體,其中起決定性作用的是
A. 細(xì)胞分裂B. 細(xì)胞生長C. 細(xì)胞增殖D. 細(xì)胞分化
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【題目】圖 1 是探究某種環(huán)境因素對黑藻光合作用影響的實驗裝置,光照時間一定,反應(yīng)室的溶液中含有適量的 NaHCO3 溶液。圖 2 表示葉綠體中的色素、蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng) 的示意圖。請回答:
(1)圖 1 可用于探究_____(寫出一種因素)對黑藻光合作用的影響。本實驗中黑藻的光合速率可用單位時間的_____表示。
(2)根據(jù)圖 2 所示的過程,可判斷該膜是_____膜,該過程的產(chǎn)物除了圖中所示的物質(zhì)外, 還有電子和_____。
(3)圖 2 中所示 H+以_____方式跨膜運輸。
(4)圖 2 中的色素根據(jù)在層析液中的不同而在濾紙條上分離。其中的葉綠素主要吸收_____光。
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【題目】某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計了圖A、圖B所示實驗:探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了。下列說法正確的是
A. 由圖A可知單側(cè)光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲
B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了
C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了
D. 胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用
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【題目】“分子伴侶”在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝貨轉(zhuǎn)運,但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成。根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核糖體 C. 高爾基體 D. 溶酶體
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【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是
A. 只有a、b、c三類細(xì)胞能識別抗原
B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C. ①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D. c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是( )
A. 體液免疫過程中抗原與抗體結(jié)合能發(fā)生在①中
B. 圖中②是血漿,內(nèi)含葡萄糖、血漿蛋白和激素等成分
C. 圖中③與①最主要的區(qū)別是③中的蛋白質(zhì)含量較少
D. 圖中④是細(xì)胞生存的液體環(huán)境,又稱細(xì)胞外液
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【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用敘述,錯誤的是
A. 有氧呼吸產(chǎn)生水的階段釋放的能量最多
B. 無氧呼吸第二階段會釋放出少量的能量
C. 影響光反應(yīng)過程主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度
D. 暗反應(yīng)中ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要酶的參與
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