如圖表示某種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞時(shí)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況（顆粒的多少表示濃度的高低），下列說法正確的是（　　）
A、該物質(zhì)可能代表脂肪酸或氨基酸
B、①在細(xì)胞內(nèi)合成的場所是高爾基體
C、②表示由糖類直接提供的能量
D、①在膜內(nèi)、外側(cè)之間的移動(dòng)是膜流動(dòng)性的體現(xiàn)
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示載體蛋白，②表示能量；物質(zhì)的運(yùn)輸方向是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：A、該物質(zhì)可能代表氨基酸，而脂肪酸進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，A錯(cuò)誤；
B、①載體蛋白在細(xì)胞內(nèi)合成的場所是核糖體，B錯(cuò)誤；
C、糖類屬于主要能源物質(zhì)，不能直接提供能量，②表示ATP直接提供的能量，C錯(cuò)誤；
D、①載體蛋白在膜內(nèi)、外側(cè)之間的移動(dòng)體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化（mg）* -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化（mg）* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
請回答問題：
（1）暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量
 
，其原因是
 
．
（2）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg；溫度從29℃升到30℃光合作用速率
 
．
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進(jìn)行了探究．請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B；
②
 
；
③
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，Ⅱ4為患者．相關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、該病屬于隱性遺傳病，但致病基因不一定在常染色體上
B、若Ⅰ2不攜帶致病基因，則Ⅰ1的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中含2個(gè)致病基因
C、若Ⅰ2攜帶致病基因，則Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩的概率為
1
8
D、該病易受環(huán)境影響，Ⅱ3是攜帶者的概率為
1
2
，Ⅱ3與Ⅱ4屬于直系血親

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　　）
A、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無線粒體，只能通過厭氧呼吸獲取能量
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
C、溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D、性激素在核糖體內(nèi)合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、所有生物與外界進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的
B、代謝廢物完全由③過程排出
C、O2從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過4層生物膜
D、內(nèi)環(huán)境從外界得到營養(yǎng)物質(zhì)要通過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同，運(yùn)動(dòng)員的快肌纖維與慢肌纖維的比例有所不同，如短跑運(yùn)動(dòng)員肌肉中慢肌纖維只占24.0～27.4%，長跑運(yùn)動(dòng)員的慢肌纖維可達(dá)69.4～79.4%．比較慢肌纖維與快肌纖維，慢肌纖維的機(jī)能及代謝特征是（　　）
選項(xiàng) 線粒體數(shù)目 ATP水解酶活性 糖原含量 抗疲勞能力
A 少 高 低 弱
B 多 低 低 強(qiáng)
C 多 低 高 強(qiáng)
D 多 高 高 強(qiáng)
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是有氧呼吸過程．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①②③中數(shù)值最大的是①
B、產(chǎn)生①②的場所是線粒體
C、④代表的物質(zhì)是氧氣
D、乳酸菌能完成圖示全過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的正確操作步驟是（　�。�
①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合　                              ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求                  ④提取目的基因．
A、③②④①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學(xué)在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí)，選用了不同濃度2，4-D溶液處理扦插枝條．3天后，扦插枝條生根的長度如表所示．
分組編號 A B C D E F G
2，4-D濃度（mol/L） 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 1
根的長度（cm）
（3d前最初根長度為0）		 0.4 1.8 2.9 2.9 1.6 0.4 0.3
請回答下列相關(guān)問題：
（1）2，4-D
 
（填“屬于”或“不屬于”）植物激素．根據(jù)表格中3天后扦插枝條生根情況，說明對扦插枝條生根有促進(jìn)作用的2，4-D溶液濃度范圍是
 
，有抑制作用的2，4-D溶液濃度范圍是
 
．
（2）由于不能確認(rèn)2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度，該實(shí)驗(yàn)可稱為
 
實(shí)驗(yàn)．若要在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度，請寫出實(shí)驗(yàn)思路
 
．
（3）若C、D兩組由于疏忽未標(biāo)明2，4-D的濃度，為了確定兩組濃度的高低，可以采用的方法和結(jié)果是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案