【題目】圖是甲乙兩個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下進(jìn)行測(cè)試,測(cè)得血液中乳酸含量與攝氧量之間的變化關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________

2)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度加強(qiáng)中,血液中乳酸含量與攝氧量呈________相關(guān)。攝氧量增加反而乳酸含量也增加的原因是________。據(jù)圖分析,運(yùn)動(dòng)員________更適合從事足球運(yùn)動(dòng)。

3)等量的脂肪含量的能量比糖類多。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員可通過(guò)飲用運(yùn)動(dòng)飲料補(bǔ)充水、無(wú)機(jī)鹽和能量。為減少足球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生乳酸,一般宜選用________(填“單糖”或“脂肪”)作為補(bǔ)充能量的物質(zhì),理由是_______

【答案】線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加,所需能量增加,攝氧量增加,有氧呼吸供能增加,但此時(shí)有氧呼吸供能增大不足,無(wú)氧呼吸供能增加,所以乳酸也增加 單糖 脂肪的含氫量高,氧化分解脂肪消耗的氧氣比糖類多

【解析】

乳酸是人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,以有氧呼吸為主。

1)無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),因此運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

2)圖中曲線表明,隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加,所需能量增加,有氧呼吸增強(qiáng),但有氧呼吸增強(qiáng)也不能滿足運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)所需要的能量,因此無(wú)氧呼吸也隨之增強(qiáng),產(chǎn)生的乳酸增多,故運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度加強(qiáng)中,血液中乳酸含量與攝氧量呈正相關(guān)。圖中曲線可以看出,相同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、攝氧量時(shí),乙的乳酸比甲相對(duì)要少,因此乙比甲更適合從事馬拉松運(yùn)動(dòng)。

3)脂肪與糖相比,氫多氧少,因此在氧化分解時(shí)需要消耗的氧氣多,因此為減少馬拉松運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生乳酸,一般宜選用單糖作為補(bǔ)充能量的物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí),負(fù)載tRNA(攜帶氨基酸的tRNA)會(huì)轉(zhuǎn)化為空載tRNA(沒(méi)有攜帶氨基酸的tRNA)參與基因表達(dá)的調(diào)控。下圖是缺乏氨基酸時(shí)tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題

1)①過(guò)程中需要______________酶,原料是_____________________。

2)由②過(guò)程可知核糖體移動(dòng)的方向是________________,一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體(多聚核糖體),其意義是______________________________。

3)當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí),空載tRNA通過(guò)抑制____________過(guò)程,快速停止蛋白質(zhì)的合成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )

A. 在甲圖中,所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器

B. 甲圖的結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)

C. 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則b為興奮部位

D. 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)圖中②細(xì)胞處于__________期,圖中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是__________。

2)④中有______條染色體,此時(shí)期每條染色體中有______個(gè)DNA分子。

3)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是___________________。

4)按生殖細(xì)胞的形成過(guò)程,①~④的正確排序應(yīng)為____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( )

A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】競(jìng)爭(zhēng)干擾假設(shè)認(rèn)為在食物有限的環(huán)境中,隨著群體的增大,個(gè)體會(huì)增加取食速度以獲取更多食物;群體警戒假設(shè)指隨著群體增大,群體發(fā)現(xiàn)天敵攻擊的概率增加導(dǎo)致群體成員的警戒水平下降。白鶴常集群活動(dòng),主要在我國(guó)鄱陽(yáng)湖越冬,在西伯利亞地區(qū)繁殖。相關(guān)研究結(jié)果如圖所示。

1)白鶴從西伯利亞地區(qū)遷徙到鄱陽(yáng)湖越冬,體現(xiàn)了種群的________這一數(shù)量特征,遷徙過(guò)程中,白鶴主要靠地磁場(chǎng)定位,地磁場(chǎng)屬于生態(tài)系統(tǒng)的________信息。

2)據(jù)圖1 可知,幼鶴較成鶴花費(fèi)更多時(shí)間覓食,從幼鶴的生長(zhǎng)發(fā)育角度分析,原因是_________。

3)據(jù)圖2可知,集群型白鶴較非集群型白鶴花費(fèi)更多時(shí)間覓食,更較少時(shí)間警戒,依據(jù)競(jìng)爭(zhēng)干擾假設(shè)和群體警戒假設(shè)分析,原因是______________。

4)為提高白鶴的種群密度,可以在鄱陽(yáng)湖地區(qū)退耕還湖,營(yíng)造更多適合白鶴生存的環(huán)境,從而提高白鶴的_______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),圖2是某家族患甲病(顯性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a)和乙病(顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>b)兩種遺傳病的系譜圖,其中有一種為伴性遺傳病。請(qǐng)分析回答:

1)從圖1可知____________________ 的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加。

2)先天性愚型屬于______________遺傳病。

3)某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),一般選取圖1中的_______遺傳病進(jìn)行調(diào)查。

4)圖2中乙病的致病基因在 ________染色體上,是 _________性遺傳。

5)圖2中Ⅲ8個(gè)體的基因型是 ________________ ;若在人群100個(gè)人中有1個(gè)患甲病,現(xiàn)Ⅲ8與人群中正常的男性結(jié)婚,生出患甲病孩子概率為_________

6)Ⅱ5和Ⅱ6再生一個(gè)小孩兩病都患的概率為 __________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示豌豆(2n)一對(duì)同源染色體上的部分基因,以下說(shuō)法正確的是()

A. 這對(duì)同源染色體上的4對(duì)基因均為等位基因

B. 甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

C. 圖中莖高和花色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律

D. 圖示所有等位基因在遺傳時(shí)都遵循分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示四個(gè)概念之間的關(guān)系,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.1為細(xì)胞外液,則2~4可表示血液、組織液、淋巴

B.1為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,則2~4可表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

C.1為生態(tài)系統(tǒng)中生物成分,則2~4可表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

D.1為生態(tài)系統(tǒng)中信息種類,則2~4可表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

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