植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件是（　�。�
A、給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
B、將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中
C、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
D、脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：本題考查植物細(xì)胞全能性表現(xiàn)的條件．
植物組織培養(yǎng)技術(shù)是一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，尤其是應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上具有很強(qiáng)的前瞻性，而我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)．植物細(xì)胞的全能性是進(jìn)行組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞分化和核移植技術(shù)，因而具有較強(qiáng)的迷惑性．將植物細(xì)胞的部分組織細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)（組織培養(yǎng)），就可以生成一棵幼苗，這就是植物的全能性，在進(jìn)行植物細(xì)胞的離體培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)（培養(yǎng)基）和適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件，其成活的關(guān)鍵是在操作過(guò)程中不被細(xì)菌感染，確保無(wú)菌．
解答： 解：未離體的植物細(xì)胞只能進(jìn)行細(xì)胞分化形成特定的組織或器官，不能表現(xiàn)出全能性．由于離體植物細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，所以細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)應(yīng)給予適宜的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)要做到無(wú)菌條件，ABC錯(cuò)誤；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力．在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“試管嬰兒”技術(shù)是解決不孕癥的有效手段，1978年世界上誕生了第一例“試管嬰兒”．這項(xiàng)技術(shù)實(shí)際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3～5d，形成胚胎后移植回母體子宮，著床后繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩．請(qǐng)判斷“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是（　�。�
A、有性生殖B、無(wú)性生殖
C、克隆技術(shù)D、基因工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞工程常采用的技術(shù)手段有植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等．這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)是（　�。�
A、植物細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂
B、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是完整的
C、植物體的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié)
D、植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示將綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況，對(duì)此敘述正確的是（　�。�
A、綿羊種群的數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度，就保持恒定不變
B、綿羊數(shù)量達(dá)到
K
2
時(shí)，綿羊的出生率最大，增長(zhǎng)速率最快
C、種群數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng)，這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)
D、綿羊數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們出汗太多時(shí)，其體內(nèi)的（　�。�
A、抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力減弱
B、抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力減弱
C、抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①主要有DNA和蛋白質(zhì)組成
B、②是核糖體的合成場(chǎng)所
C、酶通過(guò)核孔需要消耗ATP
D、核孔復(fù)合體具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)各圖所示生物學(xué)意義的描述中，不正確的是（　�。�
A、甲圖中a點(diǎn)不抗藥個(gè)體比抗藥個(gè)體多，c點(diǎn)害蟲(chóng)抗藥基因的基因頻率最高
B、乙圖中若f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則在圖中的c、d、e、g點(diǎn)可測(cè)到膜內(nèi)外電位變化
C、丙圖中表示植物凈光合作用的最適溫度是20℃
D、由丁圖可看出，b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，種內(nèi)斗爭(zhēng)也最激烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
B、經(jīng)常接觸致癌因素易導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C、癌變后細(xì)胞的表面糖蛋白減少
D、癌變后細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．

（1）圖1為動(dòng)物細(xì)胞．圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程，a、b、c表示細(xì)胞器，物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A．結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類   B．結(jié)構(gòu)⑤：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)     D．結(jié)構(gòu)c：雙層膜結(jié)構(gòu)
（3）圖1中，具有選擇透過(guò)性膜的結(jié)構(gòu)有（填編號(hào)），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是
 
．
（4）下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有
 
（多選）
A．抗體      B．唾液淀粉酶      C．呼吸氧化酶      D．胰島素     E．神經(jīng)遞質(zhì)
（5）為了研究圖2所示生理過(guò)程，一般可采用的方法是
 
．

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