在大腸桿菌的生活環(huán)境中，能誘導(dǎo)半乳糖苷酶基因得到表達的物質(zhì)是


  1. A.
    葡萄糖
  2. B.
    乳糖
  3. C.
    半乳糖
  4. D.
    葡萄糖和半乳糖
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：黃岡中學(xué)　高二生物（下冊）、期末測試卷 題型：013

在大腸桿菌的生活環(huán)境中，能誘導(dǎo)半乳糖苷酶基因得到表達的物質(zhì)是

A．葡萄糖

B．乳糖

C．半乳糖

D．葡萄糖和半乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

達爾文以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的進化論，從其誕生之日起，就受到來自非達爾文學(xué)派的質(zhì)疑。經(jīng)過爭鳴，達爾文的進化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家，特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等就各自的領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，對生物進化論進行了新的探索。

   關(guān)于獲得性遺傳是進化論上的爭論問題之一。所謂獲得性是指生物在個體發(fā)育過程中，因受生活條件改變的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于環(huán)境所引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的觀點稱為獲得性遺傳。獲得性遺傳最先由拉馬克提出，達爾文也曾同意和借助于這一觀點。

  （1）問題1：請依據(jù)“中心法則”對獲得性遺傳觀點作出否定。

                                                                                         

                                                          。

下面是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的一個實例：

例1：當用一種酶把枯草桿菌的細胞壁除去后，在特定的生長條件下，它們可以繼續(xù)繁殖，后代也是無壁的，并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。只有把它們放在另外的一種生長條件下，細胞壁才會重新生長出來。

  （2）問題2：請簡要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點。

                                                                                        

                                                             。

關(guān)于生物變異是否定向是進化論中引起爭論的另一個問題之一。

  （3）問題3：請用你所學(xué)過的有關(guān)變異的知識來支持達爾文的觀點。

                                                                                       

                                                             。

   例2：有人將大腸桿菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的細菌培養(yǎng)基中，這些細菌由于不能利用乳糖，停止了生長和繁殖。但過一段時間后，可以看到細菌活動活躍起來，重新開始生長和繁殖。但是，如果將乳糖缺陷型細菌放在不含任何糖類的培養(yǎng)基中，使細菌處于饑餓狀態(tài)，卻檢測不到能夠利用乳糖的個體。

   例3：把許多果蠅養(yǎng)在一起，讓它們可以自由交配，同時用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一片玻璃片上，把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，過了十多代以后，果蠅群體的抵抗力可以比原有果蠅品系增加幾百倍，忍耐得住幾百劑量的藥劑。

  （4）問題4：請簡要分析以上材料是否支持達爾文的觀點。

                                                                                          

                                               。

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科目：高中生物 來源：2010年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（16分）請回答下列問題：
Ⅰ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一：

（1）此種方案中應(yīng)用了         技術(shù)。步驟①所代表的過程是         ，需要       酶。步驟②需使用              酶和               酶。步驟③可用          處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是          
     。檢驗Q蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的           進行特異性反應(yīng)試驗。
（2）對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的       。
（3）下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關(guān)敘述正確的是（    ）
w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
A．基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因
B．質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA
C．限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
D．用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長
（4）目前臨床上對乙肝病毒（HBV）感染的檢測主要有兩類：血清標志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理，直接檢查血液中的      ，該方法具有更高的特異性和敏感性。
Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程。

（1）該過程發(fā)生的場所在葉綠體的         。
（2）C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑，又為b過程進行提供           。
（3）形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由                       將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
（4）若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是               。
（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi)，在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO2的吸收速率表示），測定結(jié)果如下圖，若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果（注：參考原曲線中的a、b點標出新曲線中的a’b’點）。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

請回答下列問題：

Ⅰ.疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一：

（1）此種方案中應(yīng)用了          技術(shù)。步驟①所代表的過程是          ，需要        酶。步驟②需使用               酶和                酶。步驟③可用           處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補配對的步驟是          

      。檢驗Q蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的            進行特異性反應(yīng)試驗。

（2）對于現(xiàn)在很多國家大范圍流行的甲型H1N1流感，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的        。

（3）下面是在上述過程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點。下列有關(guān)敘述正確的是（     ）

w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

A．基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因

B．質(zhì)粒指細菌細胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA

C．限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵

D．用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

（4）目前臨床上對乙肝病毒（HBV）感染的檢測主要有兩類：血清標志物檢測和病毒核酸檢測。后者檢測方法是利用DNA分子雜交的原理，直接檢查血液中的       ，該方法具有更高的特異性和敏感性。

Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個生理過程。

（1）該過程發(fā)生的場所在葉綠體的          。

（2）C物質(zhì)既可以作為b過程的還原劑，又為b過程進行提供            。

（3）形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由                        將光能轉(zhuǎn)換成的電能。

（4）若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時葉肉細胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是                。

（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi)，在適宜的CO2濃度、光照條件下測定葉片光合作用的強度（以CO2的吸收速率表示），測定結(jié)果如下圖，若降低光照強度后重新測定，請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果（注：參考原曲線中的a、b點標出新曲線中的a’b’點）。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

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