15．下列有關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)（　�。�
A．不同DNA分子中，可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B．不同mRNA分子中，可能含有相同的密碼子
C．不同組織細(xì)胞中，不會(huì)有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
D．不同核糖體中，可能翻譯出相同的多肽

分析 本題是對(duì)遺傳信息的概念、不同DNA分子的遺傳信息、細(xì)胞分化、基因的遺傳信息的表達(dá)的綜合性考查．梳理遺傳信息的概念、不同DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息，細(xì)胞分化的概念和過程，轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析綜合進(jìn)行判斷．

解答 解：A、遺傳信息是指指基因中的堿基序列，不同DNA分子可能存在相同的堿基序列的片段，儲(chǔ)存有相同的遺傳信息，A正確；
B、密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，因此不同mRNA分子中可能存在相同的密碼子，B正確；
C、不同組織細(xì)胞中有相同的基因進(jìn)行表達(dá)，如細(xì)胞呼吸酶基因在不同細(xì)胞中都會(huì)表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)合在同一條mRNA上的不同核糖體可翻譯出相同的多肽，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是不同DNA分子的遺傳信息，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所，對(duì)遺傳信息概念、細(xì)胞分化、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的準(zhǔn)確理解和定位是解題的關(guān)鍵，判斷每一選項(xiàng)都要結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)分析、比較，A、D選項(xiàng)是本題的難點(diǎn)，要結(jié)合相關(guān)生理過程進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是植物組織培養(yǎng)的簡略表示，據(jù)此回答：
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③-→④
（1）①表示外植體（離體的植物細(xì)胞、組織或器官），它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）植物的組織培養(yǎng)過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有（至少答四種）水大量元素、微量元素、蔗糖等．
（3）在此過程使用的植物激素最重要的是生長素和細(xì)胞分裂素．
（4）若是花藥離體培養(yǎng)，則通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生④單倍體植株一般有兩條途徑：一是花粉通過胚狀體階段發(fā)育成植株，二是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在酶的合成過程中，決定酶種類的是（　　）
A．核苷酸B．核酸C．核糖體D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是真核生物細(xì)胞某生理過程示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．①處解旋是破壞堿基對(duì)之間的氫鍵B．②是由4種核糖核苷酸組成的
C．③的作用是催化RNA的形成D．②中含有的密碼子有61種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中
②生長素對(duì)植物生長一定起促進(jìn)作用
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中
⑥兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，兩個(gè)種群個(gè)體間一定不能進(jìn)行交配
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
⑧用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A．有三個(gè)正確B．有二個(gè)正確C．有一個(gè)正確D．全都不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于初生演替的是（　�。�
A．海底火山爆發(fā)形成的新島上逐漸長出了很多植物
B．棄耕后的農(nóng)田長出雜草，幾年后又長出多年生植物
C．河流因?yàn)槎氯烧訚�，上面長出了許多新的植物
D．某熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐破壞后，又長出新的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖：

（1）用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗時(shí)，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)檫@時(shí)的細(xì)胞分裂旺盛，秋水仙素在此時(shí)的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成．
（2）四倍體母本上結(jié)出的果實(shí)，其果肉細(xì)胞為四倍體，種子中的胚為三倍體．三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是聯(lián)會(huì)紊亂，由此可獲得三倍體無子西瓜．
（3）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、無子，根據(jù)上圖所示，獲得三倍體無子西瓜所需要的時(shí)間周期為2年．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．孟德爾運(yùn)用假說-演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大規(guī)律，以下說法中屬于假說的是（　�。�
①F1代全部顯現(xiàn)高莖
②生物性狀是由遺傳因子決定的
③F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1
④體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在
⑤受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．
A．①③B．②④⑤C．①②③D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•安徽）下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需的結(jié)構(gòu)

C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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