下列關(guān)于幾種常見育種方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A.在雜交育種中，一般從F2開始選種，因?yàn)閺腇2開始發(fā)生性狀分離

B.在單倍體育種中，常先篩選F1花粉類型再分別進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)

C.在多倍體育種中，用秋水仙素處理的目的是使染色體數(shù)目加倍

D.在誘變育種中，人工誘變能提高變異頻率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中,正確的是

A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位

B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位

C．興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體

D．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電荷

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A．穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)依靠神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用需機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)

C．病原體侵入機(jī)體干擾穩(wěn)態(tài)后，主要是免疫調(diào)節(jié)起作用

D．通過(guò)神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，可使機(jī)體的多項(xiàng)生理指標(biāo)保持恒定不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B.二氧化碳的順濃度梯度運(yùn)輸是自由擴(kuò)散

C.氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是被動(dòng)運(yùn)輸

D.離子在跨膜運(yùn)輸時(shí)不一定要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是

A.雪松種子常落在母株附近形成集群，這屬于種群數(shù)量特征

B.四大家魚在水域中的分布狀況體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)

C.種群數(shù)量達(dá)到K值后，種群數(shù)量保持不變

D.人口的年齡組成可預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量的變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列敘述正確的是

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸

B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量一定大于消耗的O2量

C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)控作用，以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：

(1) 為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長(zhǎng)的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(如圖1)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見圖2。

① 本實(shí)驗(yàn)中，用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在________(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。

② 從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的________倍，由此可以推測(cè)GA3和IAA對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用存在________關(guān)系。

(2) 為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3)，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖4。

① 制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是________。

② 從圖4中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括________、________。

③ 在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是________。

④ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成并分泌人的生長(zhǎng)激素，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病的治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)樵摷?xì)胞全能性較高

B. 采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)

C. 人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞中成功表達(dá)，說(shuō)明遺傳密碼具有通用性

D. 與乳腺生物反應(yīng)器相比，膀胱生物反應(yīng)器不受性別等限制，受體來(lái)源更廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，如血糖的平衡是各種組織和器官正常工作的重要保障。下圖是血糖調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是 。

(2)圖中物質(zhì)A、B分別是 ，由此判斷血糖調(diào)節(jié)過(guò)程屬于 調(diào)節(jié)，其中胰島B細(xì)胞屬于 (填反射弧中某一結(jié)構(gòu))。

(3)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素彌散到內(nèi)環(huán)境中，但僅作用于靶細(xì)胞，原因是 。

(4)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某糖尿病患者血液中存在異常抗體(抗體1、抗體2)，從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于 病。

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