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血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．如圖是血糖調控模式圖，據圖回答：
（1）當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復正常，其主要機理是
 
分泌增多，促進了
 
分解成葡萄糖，使血糖水平升高．
（2）如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是
 
細胞受損，導致體內
 
分泌減少．
（3）實驗室常用的檢測尿糖的試劑是
 
．該試劑與糖尿病患者的尿液混合后，水浴加熱2min，溶液逐漸呈現(xiàn)
 
色．
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：圖示是血糖調控模式圖，其中①表示血糖濃度低時，胰腺中的胰島A細胞分泌胰高血糖素增多；②表示胰高血糖素促進肝臟中的肝糖原分解，補充血糖；③血糖濃度升高，到達正常血糖狀態(tài)．
解答： 解：（1）當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復正常，其主要機理是胰島A細胞分泌的胰高血糖素增多，促進了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高．
（2）胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，因此機體長期處于高血糖狀態(tài)的原因可能是胰島B細胞受損，導致體內胰島素分泌減少．
（3）尿中的葡萄糖屬于還原糖，可用斐林試劑檢測，在水浴加熱的條件下，會出現(xiàn)磚紅色沉淀．
故答案為：
（1）胰高血糖素　肝糖原　
（2）胰島B　胰島素
（3）斐林試劑    磚紅色
點評：本題結合血糖調控模式圖，考查人體血糖調節(jié)的相關知識，要求考生識記人體血糖調節(jié)的具體過程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細胞、具體作用及相互關系；識記檢測還原糖的原理，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識解決生活中的生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質，易通過肺部進入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數的重要指標．下列有關PM2.5的推測不合理的是（　�。�
A、PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內環(huán)境
B、PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫異常
C、顆粒物中的一些酸性物質進入人體血液不一定會導致血漿呈酸性
D、顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞在大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體胃酸分泌的部分調節(jié)途徑，其中幽門黏膜G細胞（內分泌細胞）能分泌胃泌素，作用于胃黏膜壁細胞，促進其分泌胃酸．請分析回答：
（1）人體迸食后，食物刺激口咽部的
 
，產生興奮，產生的神經沖動傳導到
 
，形成味覺．
（2）幽門黏膜G細胞分泌的胃泌素是通過體液運輸到胃黏膜壁細胞，胃泌素被胃黏膜壁細胞接受并起作用以后就被
 
（或水解、分解），因此，體內需要源源不斷地產生胃泌素．
（3）機體通過“①一②一胃黏膜壁細脆”（途徑1）促進胃酸分泌．該途徑中，興奮在①上傳導的形式是
 
（或神經沖動、局部電流），興奮在①和②神經元之間通過
 
 （結構）傳遞．神經霉②分泌的乙酰膽堿作用于胃黏膜壁細胞，與胃黏膜壁細胞上的
 
受體胃黏膜壁細胞結合，引起大量的Na+內流，使膜電位變?yōu)橥庳搩日?br />（4）機體通過“③一④一⑤一胃黏膜壁細胞”（途徑2）促進胃酸分泌的調節(jié)方式是
 
調節(jié)．與途徑1相比較，該途徑的反應速度
 
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，進而加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調節(jié)機制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請據圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內的某結構或細胞，A、B、C、D為激素）．

（1）當人體處于寒冷環(huán)境中時，圖中激素A
 
（填名稱）在血液中的含量明顯升高．其作用是
 
，這一生理活動的調節(jié)方式是
 
；同時激素D
 
（填名稱）分泌也增多，并且骨骼肌產生不自主戰(zhàn)栗．引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經傳導途徑為：
 
→傳入神經→
 
→傳出神經→骨骼肌．
（2）當人體內的血糖濃度降低時，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關神經作用使分泌的
 
（填激素名稱）增多；同時激素D也增多．上述過程從反射類型看屬于
 
反射．
（3）下丘腦除參與圖中的調節(jié)過程外，還能分泌
 
（填激素名稱），由甲釋放到血液中，調節(jié)人體內水鹽的平衡．
（4）如果血液中物質A的含量過高，會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據下面細胞的亞顯微結構圖回答問題（題中[]填寫圖內指示結構的數字）．
（1）圖示的是細胞亞顯微結構模式圖，該細胞是細胞，做出此判斷的依據是此細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結構．
（2）此細胞比起大腸桿菌來最主要的特點是具有
 
．
（3）結構[13]的功能性特點是具有
 
．
（4）結構[5]的名稱是
 
，結構[7]是細胞的
 
控制中心．
（5）太陽光能通過圖中結構[
 
]
 
的光合作用后，才能被生物利用．
（6）海帶細胞中碘的濃度遠比海水中的高，但還能不斷地從海水中吸收碘，這說明海帶細胞吸收碘的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是分泌細胞（甲）分泌的某種物質（①）與靶細胞（乙）結合的示意圖；圖2是突觸示意圖；離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產生神經沖動，圖3是該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化；圖4是調節(jié)鳥類繁殖活動的示意圖．請同學們據圖回答下列問題：
（1）人和動物的生命活動是通過機體的
 
調節(jié)來完成的．機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于
 
（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）分析圖1可知，在飯后，正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由
 
分泌的．若分泌細胞（甲）為下丘腦細胞，那么靶細胞為
 
細胞．
（3）某生物興趣小組欲探究藥物對神經傳導的影響，已知某種藥物能夠阻止神經遞質的分解，若將此藥物放在圖2的C處，在Y處刺激，預計突觸后的神經元將產生
 
．
（4）圖3中a線段表示
 
電位；神經沖動在離體神經纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內，神經沖動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（5）圖4中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質，則它們分別是
 
、
 
和
 
，進入血液后，對下丘腦和垂體中激素的合成和分泌具有
 
調節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調節(jié)過程，請分析回答：

（1）物質c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質c是
 
，它發(fā)揮作用的同時，位于
 
的中樞興奮產生渴覺．
（2）物質e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質d是
 
．物質e的分泌量除了受物質d的調節(jié)外，還受
 
激素的調節(jié)．
（3）當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生的興奮由傳入神經傳至
 
體溫調節(jié)中樞，參與調節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內分離出下丘腦和垂體組織，然后將它們單獨或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度，結果如圖2所示：
①實驗中，設置A瓶的目的是為了說明
 
．
②與A、C瓶對比，D瓶和E瓶的結果說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在特殊情況下，會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體．如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如圖甲所示）．“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不能影響該抗體的分泌（如圖乙所示）．請分析回答下列問題：

（1）在正常人體內，興奮到達神經一肌肉突觸時，儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮．重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后，導致
 
和
 
 使乙酰膽堿受體數量
 
和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無力．
（2）根據圖乙分析，與正常人相比，Graves氏病患者體內X激素分泌量
 
．由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
，但該病患者自身的產熱量
 
散熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為兩類核酸物質結構的一部分，請回答：
（1）甲為
 
分子，乙為
 
分子，二者的共同功能是
 

（2）從圖中結構看，甲和乙的區(qū)別是：在結構上的區(qū)別是
 
，在組成上的不同是
 
．
（3）從物質組成看，甲的單體是
 
，有
 
種；乙的單體是
 
，有
 
種．

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