【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是

A. pH穩(wěn)態(tài)的維持需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等共同參與

B. 體溫的動態(tài)平衡需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡的作用

C. 大量出汗后血漿滲透壓升高會促進抗利尿激素的分泌

D. 各種離子的量在細胞內(nèi)液與細胞外液之間趨于相等

【答案】D

【解析】pH穩(wěn)態(tài)的維持需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等共同參與,A項正確;體溫的動態(tài)平衡需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡的作用,B項正確;大量出汗后血漿滲透壓升高會促進抗利尿激素的分泌,C項正確;各種離子的量在細胞內(nèi)液與細胞外液之間存在差值,依賴于主動運輸維持,D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅的體細胞中有4對同源染色體,根據(jù)薩頓的假說,下列關(guān)于果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說法正確的是

A果蠅的精子中含有成對的基因

B果蠅的體細胞中只含有一個基因

C果蠅的每對同源染色體上含有的基因可以同時來自于父方也可以同時來自于母方

D在體細胞中,基因是成對存在的,在配子中只有成對基因中的一個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中性粒細胞能夠吞噬細菌,這屬于人體防御病原體的

A.第一道防線 B.第二道防線

C.體液免疫 D.細胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中,正確的( )

A. 因為蘚類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以使用高倍物鏡

B. 在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換高倍物鏡

C. 換高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)到物像清晰

D. 為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表表示人體組織液、血漿和細胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù),相關(guān)敘述不正確的是

A. 屬于細胞內(nèi)液,因為其含有較多的蛋白質(zhì)、K+

B. ①屬于血漿,屬于組織液,的蛋白質(zhì)含量減少將導致增多

C. 肝細胞中的C02從產(chǎn)生場所擴散到至少需穿過6層磷脂分子層

D. ②的成分存在差異的主要原因是細胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,不正確的是(  )

A.生態(tài)工程研究的對象是社會——經(jīng)濟——自然復合生態(tài)系統(tǒng)

B.退耕還林”退耕還草”屬于生態(tài)工程的內(nèi)容

C.生態(tài)工程應遵循“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則

D.實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是真核細胞和原核細胞的區(qū)別

A真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA,但有的原核細胞的遺傳物質(zhì)是RNA

B真核細胞有以核膜為界限的細胞核,但原核細胞沒有

C真核細胞具有多種細胞器,但原核細胞只有核糖體一種細胞器

D真核細胞可以進行有絲分裂,但原核細胞不能進行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某研究小組在探究果膠酶的用量的實驗結(jié)果。下列有關(guān)說法不正確的是

A在AB段限制反應速率的主要因素是酶的用量

B在BC段限制反應速率的因素是溫度、pH、反應物濃度

C在AC段增加反應物濃度,可以明顯加快反應速率

D在該實驗給定條件下,果膠酶的最佳用量是B點對應的值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】催產(chǎn)素和抗利尿激素都是由下丘腦神經(jīng)細胞合成的九肽類激素,前者具有催產(chǎn)及使乳腺分泌乳汁的作用。如圖為抗利尿激素的結(jié)構(gòu)簡式,若將苯丙氨酸Phe和精氨酸Arg分別替換為異亮氨酸Ile和亮氨酸Leu,則為催產(chǎn)素的結(jié)構(gòu)簡式。據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是

A催產(chǎn)素和抗利尿激素均可以與雙縮脲發(fā)生紫色反應

B催產(chǎn)素徹底水解后共得到9 氨基酸

C催產(chǎn)素和抗利尿激素結(jié)構(gòu)相似,但控制其合成的基因結(jié)構(gòu)不同

D抗利尿激素由下丘腦合成后需經(jīng)垂體釋放,不能直接釋放到血液中發(fā)揮作用

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