【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行
B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點(diǎn)左移
C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的
D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
【答案】C
【解析】
1、據(jù)圖分析,A細(xì)胞失水量增加,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;B細(xì)胞先失水量增加后減少,說(shuō)明細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原.
2、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,要選擇活的成熟的植物細(xì)胞,即含有大液泡的植物細(xì)胞;若外界溶液的濃度增大,導(dǎo)致濃度差變大,所以單位時(shí)間內(nèi),失水程度大,復(fù)原所需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng).
質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞,如成熟的葉肉細(xì)胞,A正確;
若B溶液的濃度增大,則濃度差增大,相同時(shí)間內(nèi)失水的程度變大,復(fù)原時(shí)所需要的時(shí)間變長(zhǎng),即a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,B正確;在0~4min內(nèi),兩種曲線的失水程度不同,有可能是由于濃度差不同引起,但整體曲線趨勢(shì)不同,是因?yàn)槿芤翰煌?/span>A可能是蔗糖溶液,B可能是一定濃度的硝酸鉀,C錯(cuò)誤;6min時(shí)兩個(gè)細(xì)胞失水量較大,細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離,D正確;綜上所述,選C項(xiàng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于肽鍵中
B. 在鹽析作用下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化
C. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞后仍能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)
D. 分泌蛋白的合成過(guò)程需耗能,轉(zhuǎn)運(yùn)和分泌過(guò)程不耗能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為光學(xué)顯微鏡下觀察到的某植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,圖2為質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)流程圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖2實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
B. 圖1所示結(jié)果只能在圖2中C處觀察到
C. 圖1若視野比較暗,則只能通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮
D. 圖1細(xì)胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是( )
A. 有無(wú)細(xì)胞膜 B. 有無(wú)核物質(zhì)
C. 有無(wú)核膜 D. 有無(wú)核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長(zhǎng)為5.0cm的小條,再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,分兩次(浸入30分鐘和4小時(shí))測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )。
A. a中馬鈴薯細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水
B. b中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離后逐漸復(fù)原
C. c中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D. d中馬鈴薯細(xì)胞外KNO3溶液的濃度增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物的血液中某種無(wú)機(jī)鹽的含量低于正常值時(shí)會(huì)引起動(dòng)物抽搐,這種無(wú)機(jī)鹽是
A. 鈉鹽 B. 鉀鹽 C. 鈣鹽 D. 鎂鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1和圖2表示真核生物不同生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列敘述正確的是
A. 圖中的反應(yīng)過(guò)程通過(guò)電子顯微鏡可以觀察到
B. 圖中兩個(gè)過(guò)程均可以形成ATP和[H],都能用于C3的還原
C. 圖1和圖2的生理過(guò)程體現(xiàn)了生物膜上蛋白質(zhì)的催化和運(yùn)輸功能
D. 兩種膜的功能不同與膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的特異性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的 (基團(tuán))。
(2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種 方式。
(3)與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是 。
(4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系。與下圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[ ] 。
(5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為 。
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