【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 溶化的海藻酸鈉應(yīng)待其冷卻至室溫時(shí)與活化的酵母菌混合制備混合液
B. 圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C. 圖2中攪拌可以使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D. 圖1中制備的凝膠珠用自來(lái)水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中
【答案】D
【解析】
圖1所示的方法是包埋法,X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠,制備的凝膠珠要用蒸餾水沖洗2~3次,洗滌干凈后轉(zhuǎn)移到圖2裝置中,在用海藻酸鈉包埋酵母細(xì)胞形成凝膠珠的過(guò)程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)應(yīng)小火或間斷加熱,防止海藻酸鈉焦糊,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫后,加入酵母細(xì)胞充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颉D2中為了使發(fā)酵過(guò)程更充分,應(yīng)該均勻攪拌以使得固定化的酵母細(xì)胞和葡萄糖溶液充分接觸。
A. 剛?cè)芑暮T逅徕c要冷卻至室溫,才能與活化的酵母細(xì)胞混合制備混合液,以免高溫使酵母細(xì)胞失活,A正確;
B. 加入CaCl2溶液進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞,CaCl2的作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠,B正確;
C. 發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母細(xì)胞充分接觸,以利于發(fā)酵過(guò)程的順利進(jìn)行,C正確;
D. 制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌,去除殘留的CaCl2后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中進(jìn)行發(fā)酵,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是( )
A.灌木較為高大,能獲得更多的陽(yáng)光B.灌木繁殖能力較強(qiáng)
C.草本植物壽命較短D.草本植物較為低等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于種群的一組是( )
①一株大樹(shù)上的全部蟬
②一塊朽木上的全部真菌
③海洋中的全部藻類植物
④ 一個(gè)池塘中的全部鯽魚(yú)
⑤一片菜花田中全部的蜜蜂
A. ①④ B. ②③ C. ①⑤ D. ④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,在適宜溫度條件下進(jìn)行 實(shí)驗(yàn),并將所測(cè)數(shù)據(jù)繪制如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 甲、乙兩種植物中,利用CO2能力強(qiáng)的是甲植物
B. 當(dāng)甲植物凈光合速率為0時(shí),乙植物凈光合速率大于0
C. 乙植物的凈光合速率的數(shù)值為e數(shù)值與a數(shù)值之和
D. 將甲植物放在無(wú)02小室中光照一段時(shí)間其有氧呼吸強(qiáng)度減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是( )
A.圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B.突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到
D.突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點(diǎn)如圖所示,最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甲病(A-a)和乙。B-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于__________,乙病屬于__________。(填序號(hào))
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病
C.伴Y染色體遺傳病 D.伴X染色體隱性遺傳病
(2)II-5為純合體的概率是__________,II-6的基因型為__________,III-13的致病基因來(lái)自于__________。
(3)III-12的基因型為__________,假如III-12和一個(gè)正常的男性結(jié)婚,生育患病孩子的概率是__________。
(4)假如III-10和III-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是__________,患乙病的概率是__________,不患病的概率是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某廠進(jìn)行了楊梅酒和楊梅醋的研制,基本工藝流程如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在制備楊梅酒的過(guò)程中,為了提高楊梅的出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的____酶和果膠酶。甲罐頂上彎管中加水的主要目的是____________。發(fā)酵一定時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有________,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。
(2)甲罐中的主要微生物是________,該發(fā)酵的適宜溫度范圍是________。若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精可用__________試劑進(jìn)行檢測(cè)。
(3)在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填無(wú)菌的木材刨花,然后加入含________菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵,楊梅醋的pH可通過(guò)控制楊梅酒的流速來(lái)調(diào)節(jié),發(fā)酵溫度控制在_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了研究影響酶活性的因素,在5支試管中依次加入一定量的H2O2溶液和蒸餾水(如下表),并在每支試管中加人H2O2酶。在適宜的溫度和pH條件下,反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加人2 mL濃硫酸,然后檢測(cè)每支試管中H2O2的消耗量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
加入試劑 | 試管編號(hào) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
5%的H2O2溶液(mL) | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
蒸餾水(mL) | 8.5 | 8.0 | X | 7.0 | 6.5 |
H2O2酶溶液(mL) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是__________。第3號(hào)試管中應(yīng)加人________mL的蒸餾水。
(2)由于酶的催化具有____________的特點(diǎn),因此該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。該實(shí)驗(yàn)在反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸,其目的是_______________。
(3)分析圖中數(shù)據(jù),當(dāng)H2O2溶液量大于3.0mL時(shí),H2O2耗量幾乎不再發(fā)生變化,此時(shí)影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是_______________.
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