如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，符合這種從屬關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
B、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素
C、Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ磷脂、Ⅲ固醇
D、Ⅰ糖類(lèi)、Ⅱ二糖、Ⅲ多糖
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：核酸包括核糖核酸和脫氧核糖核酸；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，部分激素的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)；脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇；糖類(lèi)包括單糖、二糖和多糖．
解答： 解：A、核酸就包括2種，脫氧核糖核酸和核糖核酸，A錯(cuò)誤；
B、少數(shù)酶和部分激素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，Ⅰ是脂質(zhì)、Ⅱ是磷脂、Ⅲ是固醇，脂質(zhì)除了磷脂和固醇以外還有脂肪，C正確；
D、糖類(lèi)包括單糖、二糖和多糖，Ⅰ是糖類(lèi)、Ⅱ是二糖、Ⅲ是多糖，糖類(lèi)除了二糖和多糖以外還有單糖，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞中的分子這部分內(nèi)容相關(guān)的概念比較多，容易發(fā)生混淆，在學(xué)習(xí)相關(guān)的概念時(shí)，要注意用概念圖的形式進(jìn)行總結(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素的分布示意圖，下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�
A、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布很廣，根莖葉、花果實(shí)種子和胚芽鞘中都有
B、生長(zhǎng)素主要集中于生長(zhǎng)旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖端分生組織，幼葉及正發(fā)育的果實(shí)和種子，其中胚芽鞘和根尖含量最多
C、在太空失重下，由于失去了重力，所以莖的生長(zhǎng)也就失去了背地性，根也失去了向地生長(zhǎng)的特性，莖生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)不存在了．
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植株生長(zhǎng)的主要原因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為某細(xì)胞放大的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)示意圖，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）若甲圖細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[]
 
和
 
．在該細(xì)胞的代謝過(guò)程中，ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量可由
 
（填生理過(guò)程）提供．
（2）若甲圖細(xì)胞為根毛細(xì)胞，通過(guò)
 
的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子，這種選擇性最可能與乙圖的[B]
 
蛋白有關(guān)．
（3）若甲圖細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，在有絲分裂時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)體積最大的結(jié)構(gòu)是[]
 
，細(xì)胞中發(fā)生的主要物質(zhì)變化是
 
；在有絲分裂末期，
 
參與新細(xì)胞的細(xì)胞壁形成．
（4）乙圖中A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下敘述正確的是（　�。�
A、氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是磷
B、與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因包括光照時(shí)間短和光照強(qiáng)度弱
C、在黑暗條件下，植物就不能合成ATP和還原氫
D、光照增強(qiáng)，能加快葉綠體對(duì)二氧化碳、三碳酸分子和核酮糖二磷酸的利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因芯片的測(cè)序原理是DNA分子雜交測(cè)序方法，即通過(guò)與一組已知序列的核酸探針雜交進(jìn)行核酸序列測(cè)定的方法．先在一塊基片表面固定序列已知的八核苷酸的探針，當(dāng)溶液中帶有熒光標(biāo)記的靶核酸序列，與基因芯片上對(duì)應(yīng)位置的核酸探針產(chǎn)生互補(bǔ)匹配時(shí)，通過(guò)確定熒光強(qiáng)度最強(qiáng)的探針位置，獲得一組序列完全互補(bǔ)的探針序列．據(jù)此可重組出靶核酸的序列TATGCAATCTAG（過(guò)程如圖1）．若靶核酸序列與八核苷酸的探針雜交后，熒光強(qiáng)度最強(qiáng)的探針位置如圖2所示，請(qǐng)分析溶液中靶序列為（　�。�
A、AGCCTAGCTGAA
B、TCGGATCGACTT
C、ATCGACTT
D、TAGCTGAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、在成人心肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體血漿中，蛋白質(zhì)約占7%～9%，有關(guān)這些蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、中和細(xì)菌產(chǎn)生的毒素
B、參與體內(nèi)的非特異性反應(yīng)
C、與貧血有直接關(guān)系
D、促進(jìn)肝糖元分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-”
B、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M個(gè)水分子
C、高溫引起蛋白質(zhì)變性的過(guò)程中，肽鍵沒(méi)有斷裂
D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的（　�。�
A、①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞吞噬，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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