【題目】下列屬于氧化分解反應(yīng)的是（ ）
A.麥芽糖+水→葡萄糖
B.脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水
C.葡萄糖→丙酮酸+H+
D.多肽+水→氨基酸

【答案】C
【解析】解：A、麥芽糖+水→葡萄糖，屬于水解反應(yīng)，不是氧化分解反應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、脫氧核苷酸→脫氧核糖核酸+水，這是聚合反應(yīng)，不是氧化分解反應(yīng)，B錯(cuò)誤；C、葡萄糖→丙酮酸+H+ ， 是屬于氧化分解反應(yīng)的第一步，C正確；D、多肽+水→氨基酸，屬于水解反應(yīng)，不是氧化分解反應(yīng)，D錯(cuò)誤．故選：C．
呼吸作用過(guò)程（1.）有氧呼吸

階段

場(chǎng)所

物質(zhì)變化

產(chǎn)能情況

第一階段

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量

少量能量

第二階段

線粒體基質(zhì)

2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量

少量能量

第三階段

線粒體內(nèi)膜

24[H]+6O2 12H2O+能量

大量能量

（2.）無(wú)氧呼吸

階段

場(chǎng)所

物質(zhì)變化

產(chǎn)能情況

第一階段

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

酒精發(fā)酵：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵：C6H12O6 2C3H6O3+能量

少量能量

第二階段

不產(chǎn)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是 ， 圖乙是圖甲中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ． 興奮不能由B傳到A的原因是 ．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為 ． 若刺激圖丙中b點(diǎn)，除b點(diǎn)外圖中點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，直接刺激c 點(diǎn)⑤也能做出反應(yīng)，該過(guò)程是不是反射（不是或是）
（4）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 ， 使突觸后膜發(fā)生的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從如圖所示狀態(tài)開(kāi)始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)，幼苗的生成情況是（）
A.根水平生成，莖向上彎曲
B.根水平生成，莖向下彎曲
C.根向下彎曲，莖向上彎曲
D.根向下彎曲，莖向下彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)組成模式圖，以下結(jié)構(gòu)中最可能含有該種分子的是（　�。�
A.核仁
B.核糖體
C.細(xì)胞膜
D.染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取 40 名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后 1、2、3 小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是 ．
（2）在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后組血糖濃度升得最快，其主要原因是 ．
（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能 ．
（4）若餐后 1 小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是（填序號(hào)）． ①A＜B＜C ②A＜C＜B ③A
（5）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值（在“之前冶、“之后冶、“同時(shí)冶中選擇），這是因?yàn)?/span> ．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島 B 細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島 B 細(xì)胞受體識(shí)別的有（填序號(hào)）． ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A. F1總表現(xiàn)顯性性狀 B. F2中性狀分離比為3:1

C. 測(cè)交后代的性狀分離比為1:1 D. 等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物不具備核膜的是（ ）

①噬菌體 ②變形蟲(chóng) ③肺炎雙球菌 ④藍(lán)藻 ⑤酵母菌 ⑥艾滋病病毒

A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．①③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，其主要致病過(guò)程如圖．下列有關(guān)表述正確的是（）
A.①代表過(guò)敏原
B.②代表溶酶體酶
C.③保留了對(duì)抗原的記憶
D.③在再次接觸相同抗原刺激時(shí)，可合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是

A. 氧氣、甘油

B. 脂肪酸、水

C. K+、氨基酸

D. 葡萄糖、水

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同步練習(xí)冊(cè)答案