14．如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對(duì)圖示分析不正確的是（　　）
A．一個(gè)分子量大于10 000的多肽中A的種類可能有20種
B．①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA
C．蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于B中
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：C、H、O、N元素組成蛋白質(zhì)的基本單位氨8基酸，氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈，肽鏈經(jīng)過(guò)盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性．圖中A、B、C分別表示（C、H、O、N）、氨基酸、肽鍵，①表示脫水縮合過(guò)程．

解答 解：A、多肽鏈不同氨基酸的種類、數(shù)目不同，但氨基酸的種類最多有20種；由于氨基酸的平均分子量為128左右，所以一個(gè)由氨基酸脫水縮合形成的分子量大于10000的多肽的數(shù)目多于20個(gè)，因此氨基酸種類可能有20種，A正確；
B、①是脫水縮合過(guò)程，發(fā)生在核糖體上，所需模板是mRNA，運(yùn)輸A的工具是tRNA，B正確；
C、肽鍵的化學(xué)簡(jiǎn)式是-NH-CO-，所以蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中，C正確；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性主要取決于A的種類、數(shù)目、排列順序的多樣性和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位和形成過(guò)程的綜合應(yīng)用，蛋白質(zhì)形成的過(guò)程要與翻譯的具體過(guò)程結(jié)合起來(lái)理解應(yīng)用，由于蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)控制合成的，蛋白質(zhì)多樣性是細(xì)胞多樣性直接原因，遺傳物質(zhì)多樣性是根本原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖為某反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極．?dāng)⑹霾徽_的是（　�。�
A．神經(jīng)元靜息時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加
B．興奮從B傳到C的過(guò)程中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C．刺激神經(jīng)細(xì)胞C，細(xì)胞E產(chǎn)生反應(yīng)，該過(guò)程可稱為反射
D．刺激b處，電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．2號(hào)試管中的菌落稀釋倍數(shù)為102倍
B．4號(hào)中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)約為5號(hào)的10倍
C．5號(hào)試管的結(jié)果表明每克土壤中的菌株數(shù)為1.7×109個(gè)
D．該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目要高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D．內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作有誤的是（　�。�
A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B．選擇培養(yǎng)這一步可省略，但纖維素分解菌少
C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色
D．此實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置對(duì)照組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)生物武器的敘述不正確的是（　�。�
A．生物武器具有強(qiáng)大的感染力和致病力
B．生物武器無(wú)法防護(hù)
C．埃博拉病毒記憶傳染，致死率高
D．轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造生物武器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞為原核類細(xì)胞，判斷的理由是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)  等，與動(dòng)物相比，共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等．
（3）與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是DNA．在細(xì)菌藍(lán)藻細(xì)胞中，它主要存在于擬核內(nèi)；在小麥、蛙的細(xì)胞中，它主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，是染色體的主要成分．
（4）若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞，則絕大多數(shù)是營(yíng)腐生或寄生的異養(yǎng)生物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過(guò)程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析不正確的是（　�。�
A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵
B．胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C．該激活過(guò)程發(fā)生在胰腺細(xì)胞的高爾基體內(nèi)
D．激活后才具有活性，可避免胰蛋白酶破壞胰腺細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在高等生物受精卵的形成過(guò)程中（　　）
A．同源染色體配對(duì)
B．非同源染色體自由組合
C．合子中染色體數(shù)目是精子與卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目之和
D．會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案