【題目】如圖是肌萎縮側(cè)索硬化癥（ALS，一種神經(jīng)系統(tǒng)疾�。┗颊卟∽儾课坏南嚓P(guān)生理過程（用圖中數(shù)字表示）。下列相關(guān)敘述正確是（ ）

A. 據(jù)圖可推測谷氨酸可以使突觸后膜電位發(fā)生逆轉(zhuǎn)

B. 圖中③、④過程都體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

C. 圖示表明，NMDA除了能與谷氨酸結(jié)合，還可以和其他神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合

D. 正常情況下，突觸間隙的谷氨酸能長時間地起作用

【答案】A

【解析】

根據(jù)圖中信息可知，當(dāng)興奮傳到軸突末梢時，可引起突觸小體的膜對鈣離子的吸收，進(jìn)而促進(jìn)突觸前膜對谷氨酸的釋放，釋放出去的谷氨酸與突觸后膜上的NMDA結(jié)合，可引起突觸后膜鈉離子的內(nèi)流，進(jìn)而形成動作電位。

據(jù)圖可知谷氨酸與突觸后膜上的NMDA結(jié)合后，促進(jìn)Na+內(nèi)流，突觸后膜產(chǎn)生動作電位，故可推測谷氨酸可以使突觸后膜電位發(fā)生逆轉(zhuǎn)，A正確；圖中③過程是谷氨酸通過胞吐釋放到突觸間隙，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性（具有一定的流動性），過程④是谷氨酸與突觸后膜上的NMDA結(jié)合的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能，B錯誤；據(jù)圖分析，NMDA是突觸后膜上的受體，作用是識別谷氨酸，NMDA與谷氨酸的結(jié)合具有特異性，故據(jù)圖不能說明NMDA還可以和其他神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，C錯誤；正常情況下，谷氨酸發(fā)揮作用后就被滅活，故突觸間隙的谷氨酸不能長時間地起作用，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某培養(yǎng)基的配方。請回答有關(guān)問題:

（1）培養(yǎng)基中含有的尿素和葡萄糖分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了________和________。

（2）無菌技術(shù)是獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵,常見的無菌技術(shù)包括________和滅菌。對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,通常采用的方法是________。

（3）將涂有未知菌液樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中________(填“正置”或“倒置”)培養(yǎng),這樣培養(yǎng)的原因主要是________。

（4）只有能夠合成________酶的細(xì)菌才能存活,從功能上看該培養(yǎng)基屬于________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸之間關(guān)系的示意圖，其中①～⑥代表不同物質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}。

(1)為研究該植物綠葉中色素的種類，需將提取到的色素在濾紙上分離，色素分離依據(jù)的原理是____________________。

(2)③代表的物質(zhì)是______。 ，其產(chǎn)生的場所是_____。植物通過光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能儲存在______(填物質(zhì)名稱)中，通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能儲存于_______(填寫圖中標(biāo)號)中。

(3)請用“→”和物質(zhì)寫出14CO2中的14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑：__________。

(4)圖中④→CO2的過程是細(xì)胞呼吸的_______階段，該過程在_______中進(jìn)行。

(5)從上圖可以看出，光合作用和細(xì)胞呼吸并非簡單的可逆反應(yīng)，原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種有機化合物，X是細(xì)胞生命活動所需的主要能源物質(zhì)，Y為構(gòu)成細(xì)胞膜的成分．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 膽固醇可優(yōu)先通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，與Y有關(guān)

B. 細(xì)胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

C. 細(xì)胞膜上的Z是可以運動的，而Y是靜止的

D. 如果X被人的紅細(xì)胞吸收，需要載體蛋白，不需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種，味道有甜味和非甜昧兩種。某研究所科研人員做了一系列的雜交實驗，結(jié)果如下表。請分析回答有關(guān)問題：

(1)若第五組實驗的籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，則F1紫色籽粒的基因型有_______種，F(xiàn)1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是_______.

(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因（含有異常9號染色體的花粉不能參與受精作用）�，F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體有一條異常。

①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1。如果_______則說明T基因位于異常染色體上。

②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其9號染色體上基因組成為Ttt，且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于_______造成的。

③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，后代中得到的含異常染色體的植株占_______。

(3)科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植，如下圖所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機會相等。請通過分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系。

①若A、C行的植株種子是______________，B、D行的植株種子是_______，則甜味是顯性。

②若A、C行的植株種子是___________，B、D行的植株種子是________，則非甜味是顯性。

(4)若(3)中非甜昧是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個體(F1)進(jìn)行隨機交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么a和b的特征分別屬于(　　)
A.物種的個體，一個鯉魚種群
B.物種的個體，一條鯉魚
C.種群，一個鯉魚種群
D.種群，一條鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物有效成分提取的說法,不正確的是( )

A. 在玫瑰精油和胡蘿卜素的提取過程中,共有的操作是過濾

B. 乙醇和丙酮雖然都是有機溶劑,但因其可與水混溶,所以不能用于胡蘿卜素的萃取

C. 在玫瑰精油的提取操作過程中,乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中含水

D. 對提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定時,可用滴管吸取少量的樣品進(jìn)行點樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 兩種裝置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作

B. 利用裝置甲制作腐乳時，應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量

C. 用裝置乙制作果酒時溫度應(yīng)控制在25℃左右，制作果醋時應(yīng)適當(dāng)降溫

D. 裝置乙的排氣口通過一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

下圖是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過程，ah為操作過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）培育“試管牛C”的技術(shù)操作流程是_________(用箭頭和字母表示），d操作的名稱是________，h操作的核心是構(gòu)建________________。

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是①__________，②_________，③_______。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到____________階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理，在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意________________。

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