【題目】與蛋白質(zhì)形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是

A. 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體

D. 中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

【答案】C

【解析】分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜通過胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。在這個過程中消耗的能量主要由線粒體提供，由此可見，分泌蛋白形成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的某過程示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 甲圖是翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 乙圖是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

C. 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

D. 甲圖和乙圖中堿基互補配對的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖示的說法，錯誤的是（ ）

A. 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的⑩過程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中

B. 若圖一的①中A占23％，U占25％，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24％

C. 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的過程，所需原料是氨基酸

D. 噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生⑨⑩過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ]____________ ；

（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[ ]_________________；

（3）O2分子從肺泡中擴散到血液中的方式是[ ]___________。

（4）①和③的不同點是①不需要__________和___________；

（5）與①②相比③的運輸特點是： 和 。

（6）大分子和顆粒性物質(zhì)以 方式進(jìn)出細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 特點。細(xì)胞膜的功能特點是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖完成問題：

（1）圖中③表示的激素是__________，其生理作用是_______________。②表示的激素是__________，主要生理作用是____________。①表示的激素是__________。

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會__________，如果此時定期給該動物注射定量的激素③，血液中激素①和②的濃度會__________；如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②的濃度會__________。

（3）若切除動物的垂體，血液中激素②的濃度會__________，則動物表現(xiàn)出________________等癥狀；如給動物定期注射大劑量的激素③，一段時間后，動物表現(xiàn)出_______________等癥狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對以下所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是

待測物質(zhì) 檢測試劑 預(yù)期顯色結(jié)果

① DNA 甲基綠 紅色

② 脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色

③ 淀粉 斐林試劑 藍(lán)色

④ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對離體的蛙心臟所進(jìn)行的實驗中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時，蛙心臟可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽

A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B. 對維持生物體的生命活動有重要作用

C. 對維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D. 為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀，各由一對等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體（有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C）進(jìn)行雜交，實驗結(jié)果如下：

回答下列問題：

（1）果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為 ，果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為 。

（2）有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為 、 、 。

（3）若無毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為 。

（4）若實驗3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為 。

（5）實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有 、 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的抗銹病基因（R)和不抗銹病基因（r)是一對等位基因。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 基因R和基因r位于一對同源染色體的不同位置上

B. 自然條件下，根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能夠遺傳給后代

C. 基因R和基因r發(fā)生分離的時期是減數(shù)第二次分裂后期

D. 基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同

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