現(xiàn)在地球上生物種類達(dá)200萬種之多．對(duì)如此眾多的生物，符合進(jìn)化論的解釋是（　�。�
A、來自同一祖先的生物在不同的環(huán)境中生活，很快便形成不同的物種
B、本來就存在眾多物種，他們各自向不同方向進(jìn)化并保持種類不變
C、同一物種的生物在不同的環(huán)境中生活，經(jīng)長(zhǎng)期的自然選擇可形成多個(gè)物種
D、來自同一物種的生物在性狀上都是相同的
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．
解答： 解：A、來自同一祖先的生物在不同的環(huán)境中生活，經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇形成不同的物種，A錯(cuò)誤；
B、經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇和形成隔離會(huì)出現(xiàn)新的物種，B錯(cuò)誤；
C、同一物種的生物在不同的環(huán)境中生活，生物進(jìn)化的方向不同，經(jīng)長(zhǎng)期的自然選擇可形成多個(gè)物種，C正確；
D、生物會(huì)發(fā)生變異，并且變異的方向是不定向的，所以來自同一物種的生物在性狀上不都是相同的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于單倍體的是（　�。�
A、二倍體種子長(zhǎng)成的幼苗
B、四倍體的植株枝條扦插成的植株
C、六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗
D、用雞蛋孵化出的小雞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分對(duì)應(yīng)關(guān)系有誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色質(zhì)：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、植物的細(xì)胞壁：纖維素、果膠
D、細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異、進(jìn)化及物種形成的敘述正確的是（　�。�
A、DNA分子復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的缺失就會(huì)引起基因的丟失
B、雜交育種過程中，通過不斷自交、篩選和淘汰，可以改變種群的基因庫，很快獲得新物種
C、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因此可以決定生物進(jìn)化的方向
D、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導(dǎo)致新物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

螢火蟲發(fā)光時(shí)發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化，下列轉(zhuǎn)化方式與該轉(zhuǎn)化相同的是（　�。�
A、動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
B、熱能轉(zhuǎn)化為光能
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，用澄清的石灰水，可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
①在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體
②在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板
③在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
④在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期、細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
⑤如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1：2，它一般不會(huì)是高度分化的細(xì)胞．
A、③⑥B、②④C、①⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖，圖乙是某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A型的年齡結(jié)構(gòu)特征是
 
．
（2）圖甲中B表示
 
型，其種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是
 
；決定種群密度的最關(guān)鍵特征是
 
．
（3）圖甲中三種類型種群的發(fā)展趨勢(shì)一般不會(huì)出現(xiàn)圖乙增長(zhǎng)趨勢(shì)的是
 
，圖乙中d點(diǎn)表示的含義是
 
．
（4）圖乙中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是
 
，cd段增長(zhǎng)逐漸放緩的原因是
 
．若該動(dòng)物是一類食量很大的嚙齒類動(dòng)物，容易破壞植被，為避免對(duì)新環(huán)境造成破壞，應(yīng)在
 
點(diǎn)開始防治．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某研究小組開展的實(shí)驗(yàn)過程及所得結(jié)果：先分別將八片相同的某種植物的葉表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中．10分鐘后，把每一葉片表皮置于顯微玻片上，并加一滴曾浸泡過該表皮的溶液．然后在顯微鏡下觀察，在約20個(gè)細(xì)胞的視野范圍內(nèi)計(jì)數(shù)呈現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞．所得結(jié)果如下表：
蔗糖濃度（mol/dm3）質(zhì)壁分離細(xì)胞的數(shù)目視野范圍內(nèi)所檢視的細(xì)胞總數(shù)
0.00022
0.05020
0.10018
0.15120
0.20320
0.251620
0.301919
0.352121
請(qǐng)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的研究課題是
 
．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的坐標(biāo)系中較準(zhǔn)確地繪出一曲線圖，以表示呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率與蔗糖濃度的關(guān)系．

（3）在題（1）的曲線圖中，當(dāng)蔗糖濃度為0.20mol/dm3時(shí)，試找出呈現(xiàn)質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分率是
 
．在此濃度的蔗糖溶液中，為什么有些細(xì)胞呈現(xiàn)質(zhì)壁分離，另一些則不呈現(xiàn)？試加以說明．
 
．
（4）有人提出利用上述實(shí)驗(yàn)原理可以來測(cè)定細(xì)胞的細(xì)胞液濃度的大概范圍，下面是將細(xì)胞液濃度相同的幾個(gè)細(xì)胞（如圖乙所示）置于不同蔗糖溶液濃度（A--D）下的細(xì)胞狀態(tài)，則這幾個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度范圍相對(duì)最精確的是在
 
之間．

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