18.如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答([]填標(biāo)號符號與文字全對才給分):
(1)藍(lán)藻細(xì)胞與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是無[8]核膜;
(2)若圖示細(xì)胞為動物細(xì)胞,則該圖不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是2、4、14(填標(biāo)號),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)圖中含有核酸的細(xì)胞器有4、11、13.(填編號).
(4)如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;如果用某種藥物處理細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對Mg2+的吸收速率大大降低,而對其他化學(xué)元素的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了細(xì)胞膜上Mg2+載體的功能.
(5)若圖示細(xì)胞有分泌功能,用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[15]核糖體,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位(細(xì)胞器)依次為15、12、5(填圖中標(biāo)號).

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示1細(xì)胞膜、2細(xì)胞壁、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8核膜、9核液、10核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13游離的核糖體、14液泡和15附著型核糖體.

解答 解:(1)藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,圖示細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是無[8]核膜;
(2)若圖示細(xì)胞為動物細(xì)胞,則該圖不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是2細(xì)胞壁、4葉綠體和14液泡,應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)圖中含有核酸的細(xì)胞器有4葉綠體(含有DNA和RNA)、11線粒體(含有DNA和RNA)和13核糖體(含有RNA).
(4)洋蔥根尖細(xì)胞不含[4]葉綠體;細(xì)胞吸收Mg2+的方式為主動運輸,需要載體蛋白協(xié)助和消耗能量,如果用某種藥物處理細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對Mg2+的吸收速率大大降低,而對其他化學(xué)元素的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了細(xì)胞膜上Mg2+載體的功能.
(5)分泌蛋白的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,因此用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[15]核糖體,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位(細(xì)胞器)依次為15核糖體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5高爾基體.
故答案為:
(1)[8]核膜
(2)2、4、14     中心體
(3)4、11、13;
(4)[4]葉綠體抑制(或破壞)了細(xì)胞膜上Mg2+載體的功能
(5)[15]核糖體   15  12  5

點評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖是A植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有3或細(xì)胞壁、1或葉綠體、2液泡(填名稱或標(biāo)號)結(jié)構(gòu).
(2)[4]細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)圖中能分解丙酮酸并能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是[5]線粒體(填序號和名稱).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下面是某動物精子形成過程中的一組細(xì)胞示意圖.請回答下列問題:

(1)圖①所示的細(xì)胞處于減數(shù)第一次 分裂,此時細(xì)胞內(nèi)有同源染色體對數(shù)和DNA分子數(shù)分別是2、8.
(2)有姐妹染色單體的細(xì)胞是圖①和3.該動物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時包含4個染色體組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物工程的說法正確的是(  )
A.利用PcR技術(shù)擴(kuò)增目的基因要用到DNA解旋酶
B.動物體細(xì)胞雜交可用于克隆動物
C.當(dāng)哺乳動物的卵母細(xì)胞發(fā)育到減數(shù)弟二次分裂中期時,才具備與精于受精的能力
D.在形態(tài)上,胚胎干細(xì)胞表現(xiàn)為體積較大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖中,a、b、c、d為某一神經(jīng)纖維膜上的四點.若將一電流表的兩極與a、b兩點的膜外接觸,并在x點給予適宜刺激,則下列說法正確的是(  )
A.未刺激x點時,電流表測得的數(shù)值為靜息電位值
B.興奮傳導(dǎo)到a點時,膜內(nèi)外產(chǎn)生的局部電流方向相反
C.沒有神經(jīng)遞質(zhì)的作用,興奮不可能從a點傳導(dǎo)至b點
D.若X點位于a、b之間,則電流表指針肯定不能發(fā)生偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.植物生長調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,并產(chǎn)生了一些人們原來沒有預(yù)料到的影響.下列相關(guān)敘述,正確的是
( 。
A.天然狀態(tài)下的鳳梨開花結(jié)果時期參差不齊,可利用乙烯利促進(jìn)其果實的發(fā)育,做到有計劃上市
B.利用浸泡法探究生長素類似物促進(jìn)插條生根時,要求溶液的濃度較低,處理的時間較長
C.利用生長素類似物培育成的無子西瓜與多倍體育種培育成的無子西瓜都屬于不可遺傳的變異
D.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞分裂、種子萌發(fā)等,可利用赤霉素溶液處理大麥?zhǔn)怪a(chǎn)生更多的α-淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.以下有關(guān)敘述正確的是(  )
A.核糖體的形成一定與核仁有關(guān)
B.核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
C.抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收與細(xì)胞膜蛋白無關(guān)
D.胰島素的合成和分泌體現(xiàn)了生物膜有流動性,但膜成分不會更新

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.大葉落地生根夜間氣孔開放,葉肉細(xì)胞吸收CO2并以蘋果酸的形式儲存于液泡中,白天某些時段氣孔關(guān)閉,“儲存的CO2”可用于植物的光合作用(圖1所示).圖2為葉片蘋果酸含量(mg•g-1)和CO2吸收速率(umol/m2•s)的日變化曲線.請回答相關(guān)問題:

(1)夏季上午9:00時,突遇嚴(yán)重陰雨天氣,這將首先影響光合作用光反應(yīng)階段,繼而導(dǎo)致葉綠體中C3生成速率降低.
(2)在夜間,線粒體中產(chǎn)生的CO2用于合成蘋果酸.大葉落地生根CO2吸收速率的日變化曲線不能(填“能”或“不能”)反映光合作用強(qiáng)弱的日變化情況.
(3)圖2中氣孔關(guān)閉的時間應(yīng)在10:00-15:00時段,在上午5:00-9:00時,CO2吸收速率明顯增大,但蘋果酸含量變化速率并沒有明顯增大,其原因是吸收的CO2有部分用于光合作用.
(4)圖3、圖4是表示發(fā)生在大葉落地生根葉肉細(xì)胞中某些生理過程,請回答:

①圖3、圖4所代表的生物膜分別是線粒體內(nèi)膜、類囊體的薄膜.
②圖3、4中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是蛋白質(zhì)的種類不同,而圖中ATP的合成過程相似,即合成ATP時所需能量均可由H+的濃度差直接提供.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•德州期中)不能用來區(qū)分常染色體顯性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳病的是( )

A.在一個家系中是否連續(xù)遺傳

B.人群中男女遺傳病患病率

C.男性患者的母親患病情況

D.男性患者的女兒患病情況

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案