下圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是

A．在K/2時(shí)控制有害動物最有效
B．圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù)
C．該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量
D．在K/2時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

C

解析試題分析：在K/2時(shí)，種群的凈補(bǔ)充量最大，因此對于有害動物不宜在此防治，A錯(cuò)誤；該圖示不能作為控制人口增長的依據(jù)，由于人類與自然種群不同，受其他因素如計(jì)劃生育的影響，B錯(cuò)誤；該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量，用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)際，C正確；在K值時(shí)捕撈魚類得到的日捕獲量最多，因此D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人體中由A.T、G等3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有多少種
A.2             B.4             C.5              D.8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化依次是

A．變大、變少、變暗 B．變大、變少、變亮
C．變小、變多、變暗 D．變小、變多、變亮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象,其電能的直接來源是(   )

A．熱能B．光能C．ATPD．葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物膜系統(tǒng)在細(xì)菌生命活動中作用極為重要，真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包括

A．細(xì)胞膜、染色體、核膜
B．細(xì)胞膜、核糖體、核膜
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜
D．細(xì)胞膜、中心體、核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于①~④的名稱、結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A．①是線粒體,具單層膜結(jié)構(gòu),是有氧呼吸的主要場所 
B．②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),具單層膜結(jié)構(gòu),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間” 
C．③是中心體,由兩個(gè)中心粒構(gòu)成,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) 
D．④是核糖體,具有單層膜結(jié)構(gòu),是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于免疫的說法正確的是

A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B．只要接觸過某種抗原，記憶細(xì)胞就可能長時(shí)間記住該抗原的特征
C．機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡是由于免疫系統(tǒng)對外來物質(zhì)免疫過弱引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是

A．絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性
B．卵裂期細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大
C．囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性
D．原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個(gè)胚層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列生理過程中，都不需消耗ATP的組合是（  ）
①靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞Na+外流  ②干種子吸水   ③C3酸的還原  ④血漿與組織液間氣體交換   ⑤抗體的合成與分泌 ⑥氨基酸脫水縮合 ⑦CO2固定   ⑧質(zhì)壁分離

A．①③⑤⑥ B．②④⑤⑦ C．①②⑤⑧ D．②④⑦⑧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案