【題目】某嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生了改變，導(dǎo)致乳糖酶失活，其根本原因是（　�。�

A．缺乏吸收某種氨基酸的能力 B．不能攝取足夠的乳糖酶

C．乳糖酶基因至少有一個(gè)堿基對改變了 D．乳糖酶基因有一個(gè)堿基對缺失了

【答案】C

【解析】

試題分析：乳糖酶失活，不能分解乳糖為單糖吸收，AB都不是原因，錯(cuò)。一個(gè)氨基酸發(fā)生了改變，說明是一個(gè)密碼子改變。即有一個(gè)堿基對改變，C正確。乳糖酶基因有一個(gè)堿基對缺失會導(dǎo)致多個(gè)氨基酸改變，D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中具有胰島素基因和血紅蛋白基因，兩者（ ）

A. 分別存在于不同組織的細(xì)胞中

B. 均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對原則復(fù)制

C. 均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. 轉(zhuǎn)錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞所含有的基因，下列說法正確的是

A. ③為多倍體，通常莖稈粗壯，籽粒較大

B. ④為單倍體，通常莖稈較弱，籽粒較小

C. 若①②雜交，后代基因型分離比為1:5:5:1

D. 細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體、單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】盡可能高效地利用物質(zhì)和能量是生命系統(tǒng)各層次共同的特點(diǎn)，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 原核細(xì)胞普遍小于真核細(xì)胞，物質(zhì)出入細(xì)胞的效率更高

B. 陽生植物與陰生植物套種，目的是提高無機(jī)鹽的利用效率

C. 合理密植，可以提高植物的光能利用效率

D. 合理灌溉、合理施肥，可以提高植物的光能利用效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是（ ）

A. 乙烯 B. 乙炔 C. 苯 D. 甲苯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A．只有動物細(xì)胞才有中心體

B．細(xì)胞的核仁被破壞，不會影響胰島素的合成

C．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞細(xì)重要成分

D．膜蛋白酶合成過程中，核糖體合成的肽鏈通過囊泡運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對某些生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述，正確的是

A. 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，與其具有葉綠體有關(guān)

B. 主動運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝

C. 森林中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了棲息的空間和食物條件

D. 胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原的分解，維持血糖穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細(xì)胞中，遺傳信息的流動過程不包括（ ）

①DNA復(fù)制②RNA復(fù)制③轉(zhuǎn)錄④逆轉(zhuǎn)錄⑤翻譯

A．①② B．②④ C．③⑤ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中標(biāo)號甲丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①③表示有關(guān)過程。據(jù)圖冋答：

（1）催化①過程的酶是___________。與②過程相比，①過程中特有的堿基互補(bǔ)配對方式是___________。

（2）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解。結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是___________，GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是___________。

（3）圖中含有核酸的細(xì)胞器是___________。（用圖中的標(biāo)號回答）

（4）甲丙中屬于生物膜系統(tǒng)的是___________，圖示乙的功能是與___________的加工與分泌有關(guān)。

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同步練習(xí)冊答案