【題目】我國(guó)釣魚(yú)島上的所有生物共同構(gòu)成
A. 種群B. 群落C. 生態(tài)系統(tǒng)D. 生物圈
【答案】B
【解析】
緊扣“釣魚(yú)島上的所有生物”分析作答。
A、種群指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體,A不符合題意;
B、群落指一定時(shí)間內(nèi)居住在一定區(qū)域或環(huán)境內(nèi)各種生物種群的集合。它是由植物、動(dòng)物、和微生物等各種生物有機(jī)體構(gòu)成,B符合題意。
C、生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,C不符合題意;
D、生物圈指地球上的所有生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體,D不符合題意。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(生物-選修1:生物技術(shù)實(shí)踐)我國(guó)的柑橘栽種面積居世界之首,用橘皮提取精油不僅創(chuàng)收還環(huán)保,橘皮精油的提取具有廣闊的開(kāi)發(fā)前景。
(1)橘皮精油的主要成分是____________,常用的提取方法為____________,為了提高出油率,該方法操作時(shí)需對(duì)橘皮進(jìn)行_______________的預(yù)處理。
(2)研究發(fā)現(xiàn)采用有機(jī)溶劑萃取的方法提取橘皮精油的出油率更高,應(yīng)選擇_________(填“乙醇”或“乙醚”)作為萃取劑,理由是______________。若萃取劑的用量與橘皮精油的出油率的關(guān)系如右圖所示,由萃取劑的最佳用量為___________ml。
(3)橘皮精油需要放置在棕色瓶中或避光保存,試分析其原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是( )
A. 葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
B. 葉綠體中的色素都分布在類囊體的薄膜上
C. 光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
D. 光合作用的酶只分布在葉綠體的基質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好
B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C. 采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫
D. 醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中細(xì)胞都可以在__________器官中觀察到。上圖中屬于有絲分裂的圖像有_________(填字母)。
(2)圖中a、i、j細(xì)胞的名稱為___________、______________、____________。
(3)圖c所示細(xì)胞中有______條染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_________。
(4)將上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái)_____________(用字母和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)者正在研究某種鳥(niǎo)類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次:( )
A. 個(gè)體 B. 種群 C. 生物群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是下丘腦中神經(jīng)元之間的連接方式及局部放大示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的信號(hào)分子指的是_________,該信號(hào)分子的釋放依賴細(xì)胞膜的_________性。
(2)若該圖表示人體受到寒冷刺激時(shí),下丘腦對(duì)某腺體的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,則腺體①分泌的激素是_________,該激素與甲狀腺分泌的_________在上述體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中具有協(xié)同作用。
(3)利用M和N兩個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),自選實(shí)驗(yàn)器材來(lái)驗(yàn)證興奮在突觸間進(jìn)行單向傳遞(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路):___________________________________________________________________。
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