如圖為減數(shù)分裂過程中的示意圖之一，據(jù)圖完成問題：
（1）該圖為減數(shù)第
 
次分裂過程中時
 
期．
（2）該圖中有
 
條染色體，它們分別是
 
．有
 
條姐妹染色單體，它們分別是
 
．有
 
個DNA分子．
（3）1和2染色體，3和4染色體的行為叫
 
．其行為在四分體時期可能會發(fā)生
 
．
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體會出現(xiàn)配對的現(xiàn)象，此現(xiàn)象稱之為同源染色體的聯(lián)會，由于經(jīng)過間期的復制，所以聯(lián)會的每對同源染色體含有四條染色單體，故稱為一個四分體，由于每條染色單體上都有一個DNA分子，故每一個四分體均含有四個DNA分子．每條染色體上有一個著絲點．
解答： 解：（1）據(jù)染色體的行為可知，圖示為四分體時期，故發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期．
（2）區(qū)分染色體數(shù)目可通過著絲點的個數(shù)，據(jù)圖可知有1、2、3、4四條染色體，每條染色體都有兩條染色單體，故共有8條染色單體．
（3）同源染色體會出現(xiàn)配對的現(xiàn)象，此現(xiàn)象稱之為同源染色體的聯(lián)會，聯(lián)會的四分體之間可能發(fā)生非姐妹染色單體之間的交叉互換．
故答案為：（1）一  四分體或減數(shù)第一次分裂前期 
（2）4  1、2、3、4  8  a、a′b、b′c、c′d、d′8
（3）聯(lián)會  非姐妹染色單體之間的交叉互換
點評：解答本題的關鍵是熟知減數(shù)分裂中相關概念的區(qū)別，聯(lián)會、四分體、同源染色體為減數(shù)分裂過程中的重要知識點，需要結合減數(shù)分裂的過程理解記憶！
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②分別代表不同的細胞，A表示物質，符合該模型的是（　　）
A、①致敏T細胞，②被病原體侵染的細胞，A抗體
B、①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質
C、①下丘腦神經(jīng)分泌細胞，②垂體細胞，A促甲狀腺激素
D、①甲狀腺細胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細胞，A甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的．現(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親，從理論上分析，他們所生的后代視覺正常的可能性是（　�。�
A、
3
16
B、
4
16
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關系，選取體征相同以及對飼喂信號（鈴聲）反應一致的空腹實驗狗，分組編號后，按表中實驗措施進行了不同實驗；甲、乙兩圖表示不同實驗條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線，請分析回答：
編號 實驗措施 實驗結果
胰島素變化曲線（10-5mg/dL） 血糖變化曲線（mg/dL）
一 ① 不處理 a Ⅰ
二 ② 給予飼喂信號后飼喂食物 X Ⅲ
③ 給予飼喂信號不飼喂食物（假飼） e Ⅴ
三 ④ 注射胰島素溶液 b Y
⑤ 注射葡萄糖溶液 Z Ⅱ

（1）根據(jù)不同的實驗措施，在表中補充填出X．Y．Z對應的胰島素和血糖含量變化曲線標號．
 

（2）根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線，實驗④可以得出的結論是
 
．
（3）③號狗的實驗結果說明
 
和
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)．
 
結構決定了感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導是單向的；Ⅴ曲線回升的血糖來源于
 
．
（4）④、⑤兩組實驗體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關系，但還不夠嚴謹，需要增加一組對照實驗，增加對照實驗的實驗措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證反射弧的組成與作用，某同學提出了以下實驗思路：
取蛙1只，搗毀該蛙的腦，將其懸掛起來．
①用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端（如圖），觀察是否屈腿．
②洗去H2SO4，再用1%H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端，測量該刺激與屈腿是否同時發(fā)生．
③分離得到該蛙左后肢的坐骨神經(jīng)腓腸肌標本，用電刺激直接刺激腓腸肌，觀察其是否收縮．
④用電刺激直接刺激上述標本的腓腸肌肌細胞，在坐骨神經(jīng)上是否能測量到電位變化．
（說明：實驗條件適宜；實驗中的刺激強度足夠；屈腿反射屬于屈反射）
請回答：
（1）設計表格，并將預測的實驗結果與結果的原因分析填入表中．
 

（2）為了驗證屈腿反射中的反射中樞所在部位，在上述實驗的基礎上寫出第⑤項實驗思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果種群生活在一個理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長，但實際上，在自然環(huán)境中
 
和
 
都是有限的．種群達到一定數(shù)量后勢必加劇
 
，使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長．
（2）在一定環(huán)境中，除上述影響外，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制，如無機環(huán)境方面主要是受
 
的影響．同時，種群數(shù)量還受生物間的相互制約，如
 
和
 
等．因此，種群數(shù)量增長按b曲線方式增長，最多達到K值為止，此時種群增長率為
 
．
（3）此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的
 
和
 
、
 
和
 
．年齡組成是通過影響
 
而間接對種群動態(tài)變化起作用的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是植物組織培養(yǎng)的簡略表示．請據(jù)此回答：
 ①
脫分化
②
再分化
③→④
（1）①表示
 
，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
．
（2）②表示
 
，它的特點是
 
．
（3）若想制作人工種子，應該選用（填編號）
 
．
（4）若①是花粉則④是
 
，這項技術可用在
 
上．
（5）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的④的葉片顏色是
 
，這說明了根尖細胞
 
．
（6）若用此項技術制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進行到（填編號）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索甲狀腺激素對代謝的影響．設計如下實驗：
實驗目的（略）
實驗材料：雄性小白鼠20只，鼠籠、鼠飲水器、灌胃管，5mg/mL甲狀腺激素溶液，0.9%NaCL溶液，1000mL廣口瓶
實驗步驟：第一步：將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對照組，每組10只，實驗室溫度保持在23℃左右．
第二步：給藥組小白鼠，每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL，每日2次，連續(xù)用藥5天．對照組小白鼠，每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液．
第三步：5天后，將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中，把瓶口密封后，立即觀察小白鼠的活動，并記錄其存活時間．最后匯總全組動物的實驗結果，計算平均存活時間，并與對照組進行比較．
根據(jù)以上實驗步驟，完成下列問題
（1）設計一張觀察實驗結果的記錄表：
 

（2）預測實驗結果及分析實驗結果：①
 
．
②
 
．
③
 
．
（3）將實驗動物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 
．
（4）如果將實驗室溫度提高到 30℃對給藥組小白鼠的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂過程中DNA加倍、染色體加倍、細胞核加倍分別發(fā)生在（　　）
A、間期、后期、末期
B、間期、前期、中期
C、中期、后期、末期
D、前期、中期、后期

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