圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中虛線abcd表示
 
數(shù)量變化,其中染色體加倍對應(yīng)乙圖中的
 
(填標(biāo)號).
(2)甲圖中的AB相當(dāng)于圖乙的
 
時(shí)期(填標(biāo)號).
(3)圖乙中染色體數(shù)與DNA之比為1:2的是
 
(填標(biāo)號)
(4)圖乙中細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和標(biāo)號表示)
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,其中虛線是染色體數(shù)目變化曲線,實(shí)線是DNA含量變化曲線.
分析乙圖:①細(xì)胞處于分裂前期;②細(xì)胞處于分泌末期;③細(xì)胞處于分裂后期;④細(xì)胞處于分裂中期;⑤細(xì)胞處于分裂間期;⑥細(xì)胞處于分裂末期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖甲中虛線表示染色體數(shù)量變化;有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍,對應(yīng)乙圖中的③.
(2)甲圖中的AB表示分裂間期,相當(dāng)于圖乙的⑤時(shí)期.
(3)有絲分裂前期和中期,細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA之比為1:2,對應(yīng)于圖乙中的①④.
(4)由以上分析可知,圖乙中①細(xì)胞處于分裂前期,②細(xì)胞處于分泌末期,③細(xì)胞處于分裂后期,④細(xì)胞處于分裂中期,⑤細(xì)胞處于分裂間期,⑥細(xì)胞處于分裂末期,因此細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的先后順序是⑤→①→④→③→②→⑥.
故答案為:
(1)染色體  ③
(2)⑤
(3)①④(⑤) 
(4)⑤→①→④→③→②→⑥
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成示意圖,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、甲是DNA,乙為RNA,此過程為轉(zhuǎn)錄,酶為DNA聚合酶
B、甲是DNA,乙為DNA,此過程為復(fù)制,原料為核糖核苷酸
C、甲是RNA,乙為DNA,此過程為轉(zhuǎn)錄,原料為脫氧核苷酸
D、甲是RNA,乙為蛋白質(zhì),此過程為翻譯,原料為氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖.圖中①-⑩為免疫反應(yīng)的某過程,a-g為參與免疫反應(yīng)的某細(xì)胞.回答下列問題.

(1)若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的
 
細(xì)胞.
(2)圖中④為免疫過程中的
 
過程.
(3)圖中的
 
(填寫字母)參與了人體的第二道免疫防線過程,
 
(填寫數(shù)字序號)過程分別為人體的第三道免疫防線的免疫.
(4)人體細(xì)胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為圖中的
 
(填寫字母)細(xì)胞,這個(gè)過程與圖中的細(xì)胞b是否有關(guān)系?
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示中,圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的a表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b表示的結(jié)構(gòu)是
 
,c表示的結(jié)構(gòu)是
 
,e表示的結(jié)構(gòu)是
 
,f表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí),興奮從A到B是以
 
(填物質(zhì))形式傳遞的,在從A到B傳遞過程中信號的轉(zhuǎn)變過程是
 

(3)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.
(4)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
的膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖2是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、cch濃度等可適當(dāng)控制).請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
.(寫2種).
(2)相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.
(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外,還用于禽畜自身的
 
等生命活動.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人口增長率決定于出生率.
 
.(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,全部屬于生產(chǎn)者的是(  )
A、酵母菌、地衣、蕨
B、水稻、藍(lán)藻、海帶
C、桑、蘑菇、苔蘚
D、金魚藻、草履蟲、仙人掌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得清楚,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于( 。
A、反光鏡未調(diào)好,使用的是凹面鏡
B、標(biāo)本切得厚薄不均
C、沒調(diào)節(jié)好低倍鏡或者是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
D、顯微鏡物鏡被破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是( 。
A、親本產(chǎn)生配子時(shí),成對的等位基因發(fā)生分離
B、雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比
C、兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合
D、雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案