膝跳反射活動(dòng)的完成說(shuō)明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴(lài)于（ ）

A．單個(gè)細(xì)胞活動(dòng) B．人體各系統(tǒng)配合

C．神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng) D．各種分化的細(xì)胞密切配合

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明（ ）

A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B．細(xì)胞的種類(lèi)

C．細(xì)胞的統(tǒng)一性 D．細(xì)胞的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禽流感病毒和HIV病毒的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是（ ）

A．無(wú)機(jī)環(huán)境 B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

C．生物體的活細(xì)胞內(nèi) D．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中的群落是指（ ）

A．池塘中所有的魚(yú)類(lèi)

B．池塘中所有的植物

C．池塘中全部的生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D．池塘中所有的生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為某種反射弧示意圖，圖乙是圖甲中有關(guān)結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1 ）若在圖甲①處電激（即用電刺激），結(jié)果E發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電激③處，結(jié)果E 反應(yīng)而A 無(wú)反應(yīng)．這表明圖甲中字母所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是：

A B C 神經(jīng)中樞 D E

（2）若在圖甲①處電激，則該處的膜電位表現(xiàn)為 ，此時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)的方向與 （“膜內(nèi)”、“膜外”）一致．

（3）若切斷圖甲①處，電激③處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)E 結(jié)構(gòu)有反應(yīng)，此現(xiàn)象是否屬于反射活動(dòng)： ，原因是 ．

（4）圖乙表示 結(jié)構(gòu)，是由 （填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成的．圖乙中的①表示 ，該結(jié)構(gòu)可能是由 （一種細(xì)胞器）形成的．

（5）圖乙中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是向 （“上”、“下”），而不能反向進(jìn)行，是因?yàn)?u> ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某群落中植物生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）

A．此圖為群落的垂直結(jié)構(gòu)

B．群落中植物的分層與環(huán)境中的光照、溫度等有關(guān)

C．群落中的動(dòng)物無(wú)此分層現(xiàn)象

D．此結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一健康男子在冬泳時(shí)，與機(jī)體相關(guān)的反應(yīng)中，正確的是（ ）

A．分泌甲狀腺激素減少

B．體溫平衡調(diào)節(jié)的中樞在大腦皮層

C．體溫維持相對(duì)穩(wěn)定只受激素調(diào)節(jié)

D．皮膚血管收縮，血流量減少

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