【題目】如圖表示健康人和 Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與B激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高

B. Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象

C. 激素A經(jīng)下丘腦通到垂體的門脈到達(dá)靶細(xì)胞部位，然后進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用

D. 圖中抗體作用的受體可能與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同

【答案】B

【解析】

分析圖解可知，圖為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖．左圖中下丘腦分泌A促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌B促甲狀腺激素作用于甲狀腺。

A、由圖可知Graves病患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人高，由于甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人低，A錯(cuò)誤；

B、由圖可知Graves病患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人高，甲狀腺激素能夠提高新陳代謝，故Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象，B正確；

C、激素A經(jīng)下丘腦通到垂體的門脈到達(dá)靶細(xì)胞部位，與靶細(xì)胞上受體結(jié)合發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用，不進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)誤；

D、由圖可知B激素為促甲狀腺激素，圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素的受體相同，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示棄耕農(nóng)田的群落演替情況,圖乙、丙、丁表示演替過程中各種量隨時(shí)間的變化曲線,下列有關(guān)分析不正確的是 ( )

A. 圖甲中,b點(diǎn)時(shí)只存在群落的水平結(jié)構(gòu),d點(diǎn)時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 圖乙可表示演替過程中物種豐富度與時(shí)間的關(guān)系

C. 圖丙可表示該地塊上恢復(fù)力穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系

D. 圖丁可表示草本植物數(shù)量隨時(shí)間變化的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A. 丙與乙之間的關(guān)系表示錯(cuò)誤

B. 如果甲與乙之間的水分交換失去平衡，可能會(huì)引起組織水腫

C. 淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙

D. 四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換為細(xì)胞提供了必需的物質(zhì)并排出了代謝廢物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘(需定期投餌)尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。下列敘述正確的是

A. 水稻與從魚塘尾水中流入的藻類之間競爭光照和無機(jī)鹽等

B. 通過稻田凈化，B處水樣中可溶性有機(jī)物濃度顯著高于A處

C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能總量

D. 為調(diào)查該稻田害蟲發(fā)生狀況，應(yīng)采用等距取樣法分別統(tǒng)計(jì)各種害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A.如果用低倍鏡看不到細(xì)胞，可直接用高倍鏡觀察
B.視野中物像位于右下方，可將裝片往左上方移至視野中央
C.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像最清晰
D.若視野比較暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是（ ）

A.CO2、[H]和ATPB.丙酮酸、[H]和ATP

C.水、[H]和ATPD.CO2、水和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 細(xì)胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應(yīng)

B. 無論是木材的燃燒還是細(xì)胞呼吸，反應(yīng)的本質(zhì)都是纖維素或葡萄糖中的碳氧化為二氧化碳，氫被氧化成水

C. 當(dāng)你用手長時(shí)間舉著一個(gè)重物時(shí)，手臂會(huì)感覺酸軟乏力，這時(shí)你的肌肉細(xì)胞主要進(jìn)行厭氧呼吸

D. 食品包裝上的“脹袋勿食”與微生物的酒精發(fā)酵有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，乳酸成為人們研究的熱點(diǎn)之一。乳酸作為酸味劑，既能使食品具有微酸性，又不掩蓋水果和蔬菜的天然風(fēng)味與芳香，乳酸還可代替苯甲酸鈉作為防霉、防腐、抗氧化劑。已知乳酸的結(jié)構(gòu)簡式為，又知具有羥基的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)與乙醇相似，具有羧基的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)與乙酸相似。試回答下列問題：

(1)乳酸的分子式為_________。

(2)乳酸和金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________。

(3)乳酸與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某藥物中間體，結(jié)構(gòu)簡式為，下列有關(guān)說法不正確的是

A.該有機(jī)物的分子式為：C8H6O3

B.該有機(jī)物可發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)

C.與少量新制Cu(OH)2加熱，產(chǎn)生磚紅色沉淀

D.該有機(jī)物，可由氧化獲得

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