生物小組同學(xué)研究發(fā)現(xiàn),鳳仙花的花粉萌發(fā)與很多因素有關(guān),如蔗糖和硼酸的質(zhì)量濃度不同對(duì)花粉的萌發(fā)有很大影響。為了“探究蔗糖和硼酸影響花粉管萌發(fā)的最適濃度組合”,進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)。
(1)配制培養(yǎng)液:按照研究目的,配制9組不同處理的培養(yǎng)液,如下表所示,其它成分相同。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
蔗糖濃度(g/mL) | 0.05 | 0.05 | 0.05 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.15 | 0.15 | 0.15 |
硼酸濃度(μg/mL) | 10 | 25 | 50 | 10 | 25 | 50 | 10 | 25 | 50 |
(2)實(shí)驗(yàn)材料:剛開放的鳳仙花的成熟花朵。
(3)實(shí)驗(yàn)過程:在載玻片上滴加不同組的培養(yǎng)液,對(duì)花粉進(jìn)行液體培養(yǎng)。將等量的少許花粉撒放在培養(yǎng)液的表面上,切忌猛烈晃動(dòng),以免花粉下沉,此操作的目的是避免花粉萌發(fā)時(shí)
。將載玻片上加蓋培養(yǎng)皿,防止水分蒸發(fā)。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
每;ǚ酃荛L(zhǎng)(μm/粒) | n1 | n2 | n3 | n4 | n5 | n6 | n7 | n8 | n9 |
(4)觀察記錄:在25℃,培養(yǎng)45min后,加入NaOH(0.1mol/L),終止花粉管的生長(zhǎng)。依次將各實(shí)驗(yàn)組材料置于低倍鏡下觀察,用測(cè)微尺(μm)測(cè)量各花粉管的長(zhǎng)度,每種處理記錄50個(gè)花粉管長(zhǎng)度的數(shù)據(jù),然后求各組____________________ ,得到下表。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
①根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果可知,
處理組的蔗糖和硼酸濃度為花粉管萌發(fā)生長(zhǎng)的最適組合。
②在記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,還可以得到如下結(jié)果。
③如欲分析蔗糖溶液高、中、低三個(gè)濃度水平對(duì)花粉管萌發(fā)的作用大小,應(yīng)該比較:________________(用相應(yīng)的字母回答)。
④如果N1N2N3之間的差異比N4N5N6之間的差異更顯著,則可以說明:
______________________________________________ 。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:廣東省中山一中2012屆高三第二次統(tǒng)測(cè)生物試題 題型:071
生物小組同學(xué)研究發(fā)現(xiàn),鳳仙花的花粉萌發(fā)與很多因素有關(guān),如蔗糖和硼酸的質(zhì)量濃度不同對(duì)花粉的萌發(fā)有很大影響。為了“探究蔗糖和硼酸影響花粉管萌發(fā)的最適濃度組合”,進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)。
(1)配制培養(yǎng)液:按照研究目的,配制9組不同處理的培養(yǎng)液,如下表所示,其它成分相同。
(2)實(shí)驗(yàn)材料:剛開放的鳳仙花的成熟花朵。
(3)實(shí)驗(yàn)過程:在載玻片上滴加不同組的培養(yǎng)液,對(duì)花粉進(jìn)行液體培養(yǎng)。將等量的少許花粉撒放在培養(yǎng)液的表面上,切忌猛烈晃動(dòng),以免花粉下沉,此操作的目的是避免花粉萌發(fā)時(shí)________。將載玻片上加蓋培養(yǎng)皿,防止水分蒸發(fā)。
(4)觀察記錄:在25℃,培養(yǎng)45 min后,加入NaOH(0.1 mol/L),終止花粉管的生長(zhǎng)。依次將各實(shí)驗(yàn)組材料置于低倍鏡下觀察,用測(cè)微尺(μm)測(cè)量各花粉管的長(zhǎng)度,每種處理記錄50個(gè)花粉管長(zhǎng)度的數(shù)據(jù),然后求各組________,得到下表。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
①根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果可知,________處理組的蔗糖和硼酸濃度為花粉管萌發(fā)生長(zhǎng)的最適組合。
②在記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,還可以得到如下結(jié)果。
③如欲分析蔗糖溶液高、中、低三個(gè)濃度水平對(duì)花粉管萌發(fā)的作用大小,應(yīng)該比較:________(用相應(yīng)的字母回答)。
④如果N1、N2、N3之間的差異比N4、N5、N6之間的差異更顯著,則可以說明:________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2012屆廣東省中山一中高三第二次統(tǒng)測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(6分)生物小組同學(xué)研究發(fā)現(xiàn),鳳仙花的花粉萌發(fā)與很多因素有關(guān),如蔗糖和硼酸的質(zhì)量濃度不同對(duì)花粉的萌發(fā)有很大影響。為了“探究蔗糖和硼酸影響花粉管萌發(fā)的最適濃度組合”,進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)。
(1)配制培養(yǎng)液:按照研究目的,配制9組不同處理的培養(yǎng)液,如下表所示,其它成分相同。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
蔗糖濃度(g/mL) | 0.05 | 0.05 | 0.05 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.15 | 0.15 | 0.15 |
硼酸濃度(μg/mL) | 10 | 25 | 50 | 10 | 25 | 50 | 10 | 25 | 50 |
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
每粒花粉管長(zhǎng)(μm/粒) | n1 | n2 | n3 | n4 | n5 | n6 | n7 | n8 | n9 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省山一高三第二次統(tǒng)測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(6分)生物小組同學(xué)研究發(fā)現(xiàn),鳳仙花的花粉萌發(fā)與很多因素有關(guān),如蔗糖和硼酸的質(zhì)量濃度不同對(duì)花粉的萌發(fā)有很大影響。為了“探究蔗糖和硼酸影響花粉管萌發(fā)的最適濃度組合”,進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)。
(1)配制培養(yǎng)液:按照研究目的,配制9組不同處理的培養(yǎng)液,如下表所示,其它成分相同。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
蔗糖濃度(g/mL) |
0.05 |
0.05 |
0.05 |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
0.15 |
0.15 |
0.15 |
硼酸濃度(μg/mL) |
10 |
25 |
50 |
10 |
25 |
50 |
10 |
25 |
50 |
(2)實(shí)驗(yàn)材料:剛開放的鳳仙花的成熟花朵。
(3)實(shí)驗(yàn)過程:在載玻片上滴加不同組的培養(yǎng)液,對(duì)花粉進(jìn)行液體培養(yǎng)。將等量的少許花粉撒放在培養(yǎng)液的表面上,切忌猛烈晃動(dòng),以免花粉下沉,此操作的目的是避免花粉萌發(fā)時(shí)
。將載玻片上加蓋培養(yǎng)皿,防止水分蒸發(fā)。
(4)觀察記錄:在25℃,培養(yǎng)45min后,加入NaOH(0.1mol/L),終止花粉管的生長(zhǎng)。依次將各實(shí)驗(yàn)組材料置于低倍鏡下觀察,用測(cè)微尺(μm)測(cè)量各花粉管的長(zhǎng)度,每種處理記錄50個(gè)花粉管長(zhǎng)度的數(shù)據(jù),然后求各組____________________ ,得到下表。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
每粒花粉管長(zhǎng)(μm/粒) |
n1 |
n2 |
n3 |
n4 |
n5 |
n6 |
n7 |
n8 |
n9 |
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
①根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果可知,
處理組的蔗糖和硼酸濃度為花粉管萌發(fā)生長(zhǎng)的最適組合。
②在記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,還可以得到如下結(jié)果。
③如欲分析蔗糖溶液高、中、低三個(gè)濃度水平對(duì)花粉管萌發(fā)的作用大小,應(yīng)該比較:________________(用相應(yīng)的字母回答)。
④如果N1、N2、N3之間的差異比N4、N5、N6之間的差異更顯著,則可以說明:
______________________________________________ (2分)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分)2003年研究細(xì)胞水通道和離子通道的科學(xué)家獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?茖W(xué)家研究細(xì)胞膜上的各種蛋白質(zhì)時(shí),通過測(cè)定氨基酸序列及其相應(yīng)的DNA序列,發(fā)現(xiàn)了一種細(xì)胞水通道蛋白,并推測(cè)細(xì)胞滲透吸水、失水過程中,水分子進(jìn)出細(xì)胞需通過此通道。為驗(yàn)證這一假設(shè),科學(xué)家得到了如下材料:
A.分離純化的水通道蛋白; B.含有水通道蛋白的細(xì)胞
C.去除水通道蛋白的細(xì)胞; D.蒸餾水
E.磷脂雙分子層構(gòu)成的內(nèi)含水溶液的球狀體(其膜結(jié)構(gòu)能與加入的蛋白質(zhì)結(jié)合);
某生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)研究水通道:取兩只培養(yǎng)皿,加入一定量的蒸餾水,一只放入一定量含有水通道蛋白的細(xì)胞,另一只放入一定量的除去水通道蛋白的細(xì)胞,在相同的條件下放置一段時(shí)間后用顯微鏡觀察。加入水通道蛋白的細(xì)胞吸水脹破,不含有水通道蛋白的細(xì)胞,保持原狀。
結(jié)論:水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。
(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________________________。
(2)選取科學(xué)家找到的材料設(shè)計(jì)另外一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證科學(xué)家提出的假設(shè)。
方法:_______________________________________________________
____________________________________________________________________
預(yù)計(jì)將出現(xiàn)的現(xiàn)象:______________________________________________。
結(jié)論:____________________________________________
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com