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14．某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果，下面對本實驗分析或評價錯誤的是（　�。�
A．若要達到該實驗的目的，應進行預實驗
B．插條上側芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果
C．促進迎春花插條生根的最適濃度為c
D．不同濃度的NAA處理插條的時間應該相同

分析 生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，并且在促進生長的濃度中存在一個最適濃度．
分析圖解可知，隨著NAA濃度的逐漸升高，平均生根數逐漸增多，說明促進作用越來越強．但是圖中沒有顯示生根數下降，因此不能確定最適宜濃度．

解答 解：A、該實驗沒有能夠確定促進扦插枝條生根的最適濃度范圍，因此為了防止實驗的盲目性，需要在正式實驗之前進行預實驗，A正確；
B、芽能夠產生生長素，迎春花插條上側芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果，因此迎春花插條上側芽的數目及飽滿程度要保持相同且適宜，它們屬于無關變量，B正確；
C、圖中沒有設置C點之后濃度的實驗組，因此不能確定C濃度為最適濃度，C錯誤；
D、NAA處理插條的時間屬于無關變量，無關變量要保持相同，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗，意在考查考生的實驗分析曲線的能力和實驗設計能力，難度適中．考生要能夠通過曲線分析確定實驗的自變量，并且無關變量包括：側芽的數目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．種群密度直接影響種群數量的變化，調查種群密度時，對于不同種類的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調查，請參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問題：

Ⅰ（1）第一小組采用樣方法對某種植物進行調查，取樣的關鍵除考慮樣方的大小和數量外，還應注意隨機取樣．圖Ⅰ是其中的一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物）．對該樣方中該種植物進行計數時，應記錄的數目是8株．
Ⅱ（1）第二小組在對某池塘內鯉魚數量調查時，第一次捕獲200尾，全部進行標記后放生，第二次捕獲160尾，其中帶標記有10尾，估算該池塘內鯽魚的總數有3200尾，在調查中如果標記物脫落，測量值應該比實際值偏大．
（2）若圖Ⅱ表示該種鯉魚遷入新的環(huán)境后，其種群增長速率隨時間的變化曲線，圖Ⅲ中能反映該鯉魚種群數量變化的曲線是B．
（3）若在t2時種群數量為N，為了保護這種魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數量保持在N2水平，因為在此水平種群增長速率最大．
（4）在t2時期后，大多數種群數量總是處于波動中，不再增加，其主要原因是種內斗爭加劇（或食物和資源有限）和捕食者數量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．性染色體存在于（　�。�
A．精細胞B．卵細胞C．體細胞D．以上三種細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，關于此食物網的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該食物網共有4條食物鏈B．野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者
C．狼和云豹均屬于第三營養(yǎng)級D．鷹和蛇是捕食關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．與正常細胞相比，下列不屬于癌細胞特征的是（　�。�
A．易于分散和轉移B．細胞分裂速率降低
C．形態(tài)結構發(fā)生改變D．在適宜條件下能夠無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關基因突變的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因堿基序列改變不一定導致性狀改變
B．基因突變可發(fā)生于生物體發(fā)育的任何時期
C．基因突變是生物進化的重要因素之一
D．只有進行有性生殖的生物才能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株．過程圖解如圖，回答與之有關的問題：

（1）科學家所用的這種生物技術叫做植物組織培養(yǎng)．②過程稱為脫分化，C經細胞分裂和細胞分化形成D
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素、氨基酸和瓊脂以外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素（或植物激素類似物）．若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，哪項條件是不需要的C．
A．消毒滅菌     B．適宜溫度     C．充足光照     D．適宜養(yǎng)料和激素
（3）植物體細胞雜交技術的關鍵是獲取有活力的原生質體和誘導原生質體融合，經過再生出新的細胞壁得到雜種細胞，進行組織培養(yǎng)培育成新的植物體．
（4）從育種的角度來看．植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢主要有（列舉兩條）能保持母本的優(yōu)良性狀；培養(yǎng)周期短，繁殖效率高；能培育無病毒植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為RNA形成過程示意圖，以下敘述，錯誤的是（　�。�
A．①是模板鏈，②是DNA聚合酶，將核苷酸加到RNA末端
B．③處DNA雙螺旋解開
C．④是游離的核糖核苷酸
D．⑤的方向為向右

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省東莞市高二上學期期末生物b卷（解析版） 題型：綜合題

以下是斯他林和貝利斯發(fā)現動物體內某激素的部分實驗：

提出問題：胰液的分泌是如何調節(jié)的？

做出假設：不是神經調節(jié)，而是化學調節(jié)促使胰腺分泌胰液

實驗過程：

A狗小腸黏膜+稀鹽酸+砂子提取液 B狗的血液胰腺分泌胰液

請回答：

（1）科學家沃泰默切除通向狗小腸的神經，發(fā)現仍能促進胰液分泌，他認為這是一個“頑固”的神經反射．斯他林和貝利斯通過 來徹底排除神經反射對胰液分泌的影響．

（2）實驗中，A狗與B狗應該為 ，以排除 的影響．

（3）通過該實驗，并不能認定實驗假設是正確的，請參照題中實驗過程，補充完善實驗：

提取液B狗的血液

（4）斯他林和貝利斯把小腸黏膜分泌的這種化學物質稱做 ，這是人類發(fā)現的第一種激素．該激素只能促使胰腺分泌胰液，這體現了激素調節(jié) 的特點。

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