【題目】下圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）M1在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是__________，在植物細(xì)胞內(nèi)是__________。

（2）圖中①代表的化學(xué)元素是__________，②代表的化學(xué)元素是__________。

（3）生物體中的m3有__________種，每種之間的區(qū)別在于__________。

（4）生物體中的m4有__________種，每種之間的區(qū)別在于__________和__________的不同。

（5）從分子結(jié)構(gòu)解釋M3的種類多樣性的原因是______________________________。

【答案】糖原 淀粉 N N、P 20 R基 8 含氮堿基 五碳糖 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈盤區(qū)折疊的方式不同形成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬別

【解析】

分析題圖可知，由大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的功能可知，大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的分別是多糖、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸，其基本組成單位m1、m2、m3、m4分別是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸、核苷酸。①是構(gòu)成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素，故代表的基本化學(xué)元素主要是N，②是構(gòu)成核酸的化學(xué)元素，故代表的化學(xué)元素是N、P。

（1）M1為主要的能源物質(zhì)，故為糖類，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是糖原；在植物細(xì)胞內(nèi)是淀粉。
（2）圖中①是構(gòu)成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素，故代表的基本化學(xué)元素主要是N；②是構(gòu)成核酸的化學(xué)元素，故代表的化學(xué)元素是N、P。
（3）生物體中的構(gòu)成蛋白質(zhì)的m3氨基酸約有20 種；每種之間的區(qū)別在于R基團(tuán)。
（4）真核生物體中含有DNA和RNA，故其中的m4有8 種；每種之間的區(qū)別在含氮堿基和五碳糖的不同。
（5）蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈盤區(qū)折疊的方式不同形成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬別。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是化合物P對(duì)淀粉酶活性影響的曲線圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線①是對(duì)照組

B.化合物P抑制該酶的活性

C.若溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移

D.在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述，正確的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)甲的膜上可附著核糖體，提供分泌蛋白合成的場(chǎng)所

B. 結(jié)構(gòu)乙的基質(zhì)中分布大量的色素和酶，有利于二氧化碳的固定

C. 結(jié)構(gòu)丙的外膜上附著的呼吸酶可催化葡萄糖分解為丙酮酸

D. 結(jié)構(gòu)丁的功能與物質(zhì)②的種類和數(shù)量密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①→⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2），其正確的操作步驟是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本

A.④→①→②→③B.④→⑤→③→②

C.⑤→④→②→①D.⑤→④→②→③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)，某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湠樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

步驟①中加入的C是_____________________，步驟②中加緩沖液的目的是_______________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是__________；據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)___________

（2）小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著__________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)的電鏡照片，請(qǐng)回答問題：

（1）圖中A是__________，它是__________的主要場(chǎng)所，能產(chǎn)生大量ATP。

（2）圖中B所示的細(xì)胞器是__________，A、B均為膜結(jié)構(gòu)，其基本支架是__________。

（3）A的內(nèi)膜與外膜相比，內(nèi)膜中__________分子種類和數(shù)量更多，這與其功能更復(fù)雜相適應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)，主要操作過程如圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)________性狀，圖中母本表現(xiàn)為_______莖。

（2）孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖，他用________方法證明了親本中矮莖的性狀在F2中沒有消失，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)所獲得F2中高莖和矮莖的比例_________。據(jù)此他又設(shè)計(jì)了________實(shí)驗(yàn)，證明了F1是雜合子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲～辛表示相關(guān)生理過程。下列描述正確的是（ ）

A. 甲過程代表有絲分裂，乙過程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息

B. 丙過程的發(fā)生是由于致癌因子使抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C. 丁過程與基因表達(dá)有關(guān)，只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中，并與戊過程有區(qū)別

D. 己過程中細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞核體積變小，辛過程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)的細(xì)胞（2N=8）在細(xì)胞分裂過程中每條染色體中的DNA分子含量的變化曲線，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.DNA復(fù)制發(fā)生在bc時(shí)期

B.同源染色體分離發(fā)生在de時(shí)期

C.ef時(shí)期的細(xì)胞中染色體數(shù)可能達(dá)到16條

D.染色體交叉互換發(fā)生在cd時(shí)期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案