【題目】AB、C是大腸桿菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟,其中任意一種酶的缺失均能導致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。

現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況如下表:

由上可知:酶A、BC在該反應鏈中的作用順序依次是

A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B

C.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A

【答案】D

【解析】

試題分析:由圖和表格分析可知酶A缺陷后添加化合物乙和丙后都不生長,說明不能合成化合物丁,說明酶A應是控制合成化合物丁的。在酶B缺陷的培養(yǎng)基上加入化合物乙不生長,而加入化合物丙后能生長,說明酶B是控制合成化合物丙的。在酶C缺陷的培養(yǎng)基上添加化合物乙能生長,添加化合物丙也能生長,說明其是控制化合物乙合成的酶,故依次是酶C、酶B、酶A,故D正確,A、B、C錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不構(gòu)成DNA的堿基(  )
A.胸腺嘧啶T
B.腺嘌呤A
C.鳥嘌呤G
D.尿嘧啶U

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【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用過程中CO2和[H]的變化,表示生理過程。有關(guān)敘述正確的是

A.沒有葉綠體,過程①②不能完成 B.沒有線粒體,過程③④不能完成

C.過程⑤⑥均消耗[H]和 ATP D.⑦⑧過程產(chǎn)生的CO2中的O并非均來自C6H12O6

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【題目】昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達,結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,這說明

A.自然選擇不起作用 B.生物為生存而進化

C.雙方在斗爭中用進廢退 D.雙方相互選擇,共同進化

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【題目】下圖為染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為2n的某動物精原細胞分裂的示意圖, 兩對基因A、aB、b分別在兩對同源染色體上, ①③表示細胞處于染色體著絲點(粒)向兩極移動的時期。下列敘述正確的是

A. ①中有同源染色體,染色體數(shù)為2m, DNA數(shù)目為4n

B. ②2個染色體組,中無同源染色體, 染色體數(shù)目為2m

C. ①③每條染色體上相互分離的兩個DNA上的基因均有可能出現(xiàn)差異, 出現(xiàn)差異的概率明顯大于

D. 與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、abAB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于成對基因遺傳行為的下列概括中,導致F1產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子的是

A成對基因之間有一定的獨立性 B成對基因保持各自的純質(zhì)性

C形成配子時成對基因發(fā)生分離 D受精時成對基因隨機結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙表示某植物葉肉細胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過程及其關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是

A圖甲中過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于過程等各項生命活動

C圖甲中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過程都能產(chǎn)生[H]

D圖乙中兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖甲為中心法則及其發(fā)展示意圖;圖乙表示醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病示意圖圖中①—⑤分別表示不同抗生素抑制細菌的作用悄況,ac分別表示某種生理過程下列說法正確的是

A圖乙中表示促進細胞細胞壁的形成

B圖乙中③④分別表示抑制細胞DNA復制和轉(zhuǎn)錄

C呑噬細胞和根尖分生區(qū)細胞均有圖甲中過程①②③

D圖甲中,與相比過程特有的堿基配對方式是A-T

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為普通小麥的培育過程。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A普通小麥的單倍體中含有一個染色體組,共7條染色體

B將配子直接培養(yǎng)成單倍體的過程稱為單倍體育種

C二粒小麥和普通小麥通過自交能產(chǎn)生可育種子

D染色體加倍只能通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子來實現(xiàn)

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同步練習冊答案