中國(guó)科學(xué)家屠喲喲獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)自然科學(xué)諾獎(jiǎng)零的突破青篙素可以有效地治療瘧疾,其機(jī)理可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜,阻斷其營(yíng)養(yǎng)攝取,使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡,從上述的論述中,不能得出的是

A.瘧原蟲獲取食物的方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)

B.細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,如果大量流失,會(huì)威脅到細(xì)胞生存

C.瘧原蟲主要寄生在哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞內(nèi),造成紅細(xì)胞破裂,屬于細(xì)胞凋亡

D.利用植物組織培養(yǎng)可提高青篙素的生產(chǎn)效率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.有關(guān)下列遺傳圖解的敘述,不正確的是( 。
A.基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過(guò)程
B.以上過(guò)程屬于“假說(shuō)一演繹”法中的驗(yàn)證過(guò)程
C.圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一
D.子代中aaBB的個(gè)體占aaB_中的比例為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下生命科學(xué)研究過(guò)程中目的與方法匹配錯(cuò)誤的是( 。
研究目的研究方法
A探究某種群數(shù)量變化規(guī)律數(shù)學(xué)模型構(gòu)建法
B探究碳同化途徑同位素標(biāo)記法
C探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響假說(shuō)演繹法
D探究細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因模擬實(shí)驗(yàn)法
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的有

①性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

②抑制根細(xì)胞膜上載體活性的毒素會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子

③精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新

④蛔蟲細(xì)胞中無(wú)線粒體,在其細(xì)胞質(zhì)中有轉(zhuǎn)錄、翻譯等生理過(guò)程

⑤細(xì)胞核、核糖體、線粒休和葉綠體中均能發(fā)生堿基的互補(bǔ)配對(duì)

⑥細(xì)胞正常的生命歷程是:分裂產(chǎn)生一分化成熟一衰老一癌變一凋亡

⑦癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致細(xì)胞不正常分化的結(jié)果

⑧能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體

⑨人體細(xì)胞在無(wú)氧條件下能分解有機(jī)物產(chǎn)生水

⑩小鼠細(xì)胞內(nèi)核糖體和中心體無(wú)無(wú)磷脂雙分子層

A.二項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南郴州高三第三次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

景觀式人工生態(tài)濕地兼具觀賞與污水處理功能如經(jīng)過(guò)整治,令全市人民惋惜的西河,已成郴州最大風(fēng)景秀麗、生機(jī)勃勃的休閑公園下圖是人工濕地處理城市污水的部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ;微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是

(2)蘆葦在濕地邊緣沿著地勢(shì)高低分布有所不同,屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的 ,蘆葦對(duì)污水中的氮、磷的凈化效果十分明顯,其根系吸收N,P的方式為

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中一種動(dòng)物數(shù)量增加導(dǎo)致另一種動(dòng)物數(shù)量減少,則它們之間的關(guān)系可能是

該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是

(4)流經(jīng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 之和,建成后的濕地公園不但凈化了城市污水,而且為人們提供了休閑游玩的場(chǎng)所,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

自生固氮菌可不與其它植物共生,能獨(dú)立完成固氮作用,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的用途。研究人員從土壤中篩選高效的自生固氮菌株,并對(duì)其固氮能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中,下列選項(xiàng)不需要的是________(填序號(hào))

①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④棉塞

(2)要從土壤樣品中分離出自生固氮菌,在獲得土壤浸出懸液后,可以采用稀釋涂布平板法將菌液涂布于________培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選。

(3)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量不宜過(guò)多的原因是_________________________________。

(4)涂布培養(yǎng)四天后,可通過(guò)觀察________的形態(tài)特征來(lái)統(tǒng)計(jì)土壤中自身固氮菌的種類。

(5)為了進(jìn)一步篩選高效固氮菌,研究人員將上述獲得的等量的四種固氮菌分別接種到等量的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)相同時(shí)間后,對(duì)固氮菌進(jìn)行計(jì)數(shù)并測(cè)定培養(yǎng)液中的含氮量,結(jié)果如下表:

甲菌乙菌丙菌丁菌

菌量(個(gè)/mL)2.1×1052.5×1051.8×1052.0×105

含氮量(K)3.324.385.345.32

①培養(yǎng)過(guò)程中需不斷振蕩的目的是__________________________________________________。

②可以采用________方法對(duì)固氮菌進(jìn)行計(jì)數(shù),假設(shè)計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬均為1mm,深0.1 mm,每個(gè)小方格中平均有7個(gè)固氮菌,則10mL培養(yǎng)液中有固氮菌的數(shù)量為________個(gè);如果小方格中固氮菌的數(shù)量太多,無(wú)法數(shù)清,則應(yīng)________。

③由上述結(jié)果可知,________菌的固氮效率最高。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物育種的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.雜交水稻與白菜—甘藍(lán)的育種原理不同

B.基因工程育種能夠產(chǎn)生新的基因,定向改造生物性狀

C.單倍體育種一般需要使用秋水仙素處理幼苗

D.由于三倍體西瓜沒(méi)有種子,因此無(wú)籽性狀不能遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖像。下列分析不正確的是( )

A.圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化

B.由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體

C.乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合

D.圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是

A.蛋白質(zhì)溶液遇到雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應(yīng)

B.抗體在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液都起作用

C.蛋白質(zhì)不參與生物膜系統(tǒng)的組成

D.蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助

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同步練習(xí)冊(cè)答案