【題目】下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。([ ]中填寫數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫文字)
(1)和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[ ]高爾基體。
(3)圖中結(jié)構(gòu)[5]的主要成分是____________、____________。
(4)圖中結(jié)構(gòu)[6]__________和[8]__________是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的____________。
(5)動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]_________________。
【答案】
(1)3 中心體 (2)4
(3)蛋白質(zhì) 磷脂(或脂質(zhì))(無(wú)順序要求)
(4)葉綠體 大液泡 (5)1線粒體
【解析】
試題解析:分析題圖:圖示為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,其中1為線粒體,2為核糖體,3為中心體,4為高爾基體,5為細(xì)胞膜,6為葉綠體,7為細(xì)胞核,8為液泡。
(1)結(jié)構(gòu)3為中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是3中心體。
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,4高爾基體能對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝。
(3)圖中結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),功能特性是具有選擇透過(guò)性。
(4)圖中結(jié)構(gòu)6為葉綠體,結(jié)構(gòu)8為液泡。
(5)動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是1線粒體,能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)為熱能和ATP中的化學(xué)能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的基因,一類是維持生存的,在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài);另一類基因是選擇性表達(dá)的基因。下圖是能產(chǎn)生抗體A的漿細(xì)胞,關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開(kāi)閉狀態(tài),下列說(shuō)法正確的是( )
A.其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即A抗體基因 B.其中有兩個(gè)是打開(kāi)的
C.其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即ATP合成酶基因 D.其中三個(gè)都是打開(kāi)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D.乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6,則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來(lái)的2.2倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年我國(guó)部分地區(qū)降雨量較大,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及自然環(huán)境造成很大影響。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 農(nóng)作物被水淹后開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi),有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都受到抑制
B. 長(zhǎng)期被水淹的農(nóng)田在洪水退去后會(huì)發(fā)生次生演替
C. 洪澇災(zāi)害會(huì)破壞生物之間固有的種間關(guān)系
D. 油菜若在盛花期遭受連續(xù)暴雨,可噴施生長(zhǎng)素以防止減產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力,下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用于離體培養(yǎng)的藍(lán)莓組織叫做 ,該技術(shù)的原理是 。
(2)配制MS培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)加入一定量的瓊脂、蔗糖、無(wú)機(jī)鹽、維生素、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),蔗糖除作為碳源外,還具有 的功能。常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基和生芽培養(yǎng)基,這三種培養(yǎng)基的主要差異是 。
(3)圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過(guò)消毒處理后才能進(jìn)行培養(yǎng)。其①過(guò)程中,細(xì)胞的分化程度會(huì) (選填“升高”、“降低”或“不變”)。
(4)愈傷組織經(jīng)過(guò)②③過(guò)程重新分化成根或叢芽的過(guò)程叫 。
(5)藍(lán)莓花青素在60°C以下的熱穩(wěn)定性較好,將含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點(diǎn)降低40°C)制成成品。采用該方法的主要原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗。T)對(duì)易感。t)為顯性,兩對(duì)基因可以自由組合。用純種的高稈抗病和矮稈易感病兩品種作親本,F2中選育出矮稈抗病類型,其中能穩(wěn)定遺傳的概率為
A. 1/16 B. 3/16 C. 2/3 D. 1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌繁殖中不可能發(fā)生的是
A. 有絲分裂 B. DNA復(fù)制 C. 細(xì)胞壁形成 D. 蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是綠色植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程圖解,圖2是在暗室內(nèi)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系所用的裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1過(guò)程①發(fā)生在 (具體部位),當(dāng)光照強(qiáng)度等條件適宜情況下,該過(guò)程產(chǎn)生的氧氣的去向是 。
(2)將陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,圖1中C3含量會(huì) 。
(3)圖2中,液滴移動(dòng)的距離代表 (物質(zhì))的變化量。打開(kāi)白熾燈,將其光強(qiáng)緩慢調(diào)大,液滴移動(dòng)方向變化是 。
(4)相關(guān)的研究結(jié)果表明,藍(lán)光處理比白光處理能顯著抑制植物幼苗株高的增長(zhǎng)。若要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該觀點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,容易獲得突變體的主要原因是( )
A.培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) B.培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富,易于植物生長(zhǎng)
C.紡錘絲的形成容易受抑制 D.DNA復(fù)制容易受抑制
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