【題目】研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（圖中數(shù)字編號(hào)代表不同鳴禽物種的種群）。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異可體現(xiàn)基因的多樣性

B.在②、③、④、⑤四個(gè)物種中，親緣關(guān)系最近的兩物種是②和③

C.自然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因

D.在生物進(jìn)化過(guò)程中，由于地理隔離，可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸，失去交配機(jī)會(huì)

【答案】C

【解析】

A、基因的多樣性直接體現(xiàn)在性狀多樣性，A正確；

B、②和③為同一屬，與其他都是非同一屬，故②和③最接近，B正確；

C、自然選擇的直接對(duì)象是種群中不同性狀，C錯(cuò)誤；

D、地理隔離，可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸，失去交配機(jī)會(huì)不能進(jìn)行基因交流，最終形成生殖隔離形成不同物種，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PI是一種核酸染料，能夠?qū)乃阑虻蛲黾?xì)胞染色，Annexin V能夠高親和力結(jié)合磷脂酰絲氨酸（PS），研究人員利用兩種試劑對(duì)三組細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下：

以下相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.B4象限內(nèi)出現(xiàn)細(xì)胞的原因是因?yàn)榧?xì)胞正處于凋亡早期

B.Annexin V能夠檢測(cè)細(xì)胞凋亡的原因是因?yàn)?/span>PS在細(xì)胞膜上分布的不對(duì)稱性

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，b組細(xì)胞的凋亡率最高

D.需要對(duì)實(shí)驗(yàn)中B2象限內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行鏡檢，出現(xiàn)炎癥反應(yīng)則確認(rèn)為細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)分析并回答

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)_____和_____完成組織培養(yǎng)過(guò)程，從而形成脫毒苗。此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有_____。

（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過(guò)程大致如圖所示。

①上述過(guò)程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了_____法。導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這里需要的工具酶有_____和_____，還要用_____處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____（填“一定”或“不一定”）含有目的基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在核酸分子雜交技術(shù)中，常常使用已知序列的單鏈核酸片段作為探針。為了獲得B鏈作探針，可應(yīng)用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，應(yīng)選擇的引物種類是

A. 引物1與引物2

B. 引物3與引物4

C. 引物2與引物3

D. 引物1與引物4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鎘（Cd）是人類致癌物，以結(jié)腸癌細(xì)胞為細(xì)胞模型，研究鎘與癌細(xì)胞增殖的關(guān)系。

（1）動(dòng)物細(xì)胞中的一個(gè)中心體是由互相垂直的___________以及圍繞在其周圍的物質(zhì)共同構(gòu) 成，是一種

________ 膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器。它在人體細(xì)胞分裂中的作用是______________________。

（2）取人結(jié)腸癌細(xì)胞，分別用 20M 和 40M 氯化鎘處理下培養(yǎng) 0 h、12 h、24 h 后檢測(cè)細(xì) 胞活性，進(jìn)而反映細(xì)胞數(shù)目的多少，結(jié)果如圖 1 所示。測(cè)量細(xì)胞間的黏附能力，結(jié)果如圖2 所示。

分析圖 1 的結(jié)果可以得出__________________________________________________。 由圖 2 中的____________________________，可知鎘能夠促進(jìn)細(xì)胞粘著性下降，且濃度越大 促進(jìn)作用越強(qiáng)。

（3）為確定癌細(xì)胞數(shù)目變化的原因，利用儀器檢測(cè)鎘對(duì)結(jié)腸癌細(xì)胞凋亡的影響，結(jié)果如下 圖所示，橫軸為細(xì)胞周期的分布，依次為 SubG1 期（指示凋亡細(xì)胞）、G1 期、S 期和 G2/M 期，縱軸為細(xì)胞數(shù)。Cd20 為 20M 的氯化鎘濃度處理組，5-Fu 為陽(yáng)性對(duì)照組。結(jié)果顯示： 在 20M 的氯化鎘濃度下，Cd20 組___________________， 說(shuō)明此濃度下癌細(xì)胞數(shù)目變化與_________無(wú)關(guān)，可能是因 為___________________。5-F 組的結(jié)果可以說(shuō)明____________________。

（4）為了探究鎘是否通過(guò)增大中心體的數(shù)目來(lái)使細(xì)胞增殖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)組應(yīng)該選擇的 鎘濃度是_____________。結(jié)果顯示細(xì)胞內(nèi)的中心體數(shù)目發(fā)生擴(kuò)增與鎘濃度成正比，請(qǐng)你根 據(jù)結(jié)論補(bǔ)充標(biāo)注橫坐標(biāo)________。

（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)，分析鎘與癌細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系為 __________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護(hù)坡前，采用樣方法調(diào)查此地的某植物的種群密度，運(yùn)用此方法要保證取樣時(shí)_____，避免摻雜任何主觀因素。

（2）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等， 在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的_______________結(jié)構(gòu)。

（3）經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量（圖中字母代表）如上圖，沙氏變色蜥在食物中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為_____；能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是_____（用圖中字母表示）。

（4）若在某年有新物種遷入，其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化如圖所示，在第十年時(shí)經(jīng)調(diào)查，該種群數(shù)量為 315 只，則估算該種群在此環(huán)境中的容納量為_____只。

（5）目前生態(tài)護(hù)坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，請(qǐng)說(shuō)出生態(tài)護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)：_____（至少說(shuō)兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體動(dòng)物（2N）的一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，依次經(jīng)歷了以下四個(gè)不同的時(shí)期，其染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.甲一乙過(guò)程中，染色體復(fù)制前需準(zhǔn)備相關(guān)蛋白質(zhì)

B.乙一丙過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生同源染色體的彼此分離

C.乙一丙過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)生姐妹染色單體的分離

D.丙一丁過(guò)程中，同源染色體分離導(dǎo)致染色體組數(shù)減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)表示_____________（染色體/DNA）的變化，由分裂圖可知，坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中 a＝________。

（2）H→I 段表示發(fā)生了______________，之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是____________。

（3）CD段，細(xì)胞中染色體、染色單體和 DNA分子數(shù)量之比為_________。

（4）在分裂圖中，含有同源染色體的是________；含有姐妹染色單體的是________。

（5）分裂圖①的細(xì)胞名稱為________________，一個(gè)這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生________種生殖細(xì)胞。

（6）分裂圖③中產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物（AaBbCdDd）一條染色體上的4個(gè)基因的表達(dá)過(guò)程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中4個(gè)基因與其等位基因的遺傳都遵循分離定律

B.上圖說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程

C.圖中4個(gè)基因之間能發(fā)生基因重組

D.該二倍體植株自交后代中能產(chǎn)生精氨酸的個(gè)體所占比例是3/4

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