A. | 控制合成兩種蛋白質的遺傳信息不同 | |
B. | 蛋白質中組成肽鏈的化學元素不同 | |
C. | 蛋白質的空間結構不同 | |
D. | 組成蛋白質的氨基酸種類、數量和順序不同 |
分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵,其結構式是-CO-NH-.
3、蛋白質結構多樣性的直接原因是構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別,根本原因是DNA(或基因)的多樣性.
解答 解:A、蛋白質是在基因的指導下通過轉錄和翻譯形成的,控制合成人的胰島素和胰蛋白酶的遺傳信息不同是造成這兩種蛋白質的功能完全不同的根本原因,A錯誤;
B、蛋白質中肽鍵的結構式是-CO-NH-,不同蛋白質中組成肽鍵的化學元素是相同的(均為C、H、O、N),組成肽鍵的化學元素不是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因,B正確;
C、蛋白質的空間結構不同,是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因之一,C錯誤;
D、組成蛋白質的氨基酸種類、數量和順序不同,是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因之一,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查蛋白質的知識,考生對蛋白質多樣性的原因的識記和理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{20}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞中能發(fā)生基因重組和染色體變異 | |
B. | 三倍體西瓜、四倍體西瓜它們與二倍體西瓜屬同一物種 | |
C. | 基因重組和染色體結構變異都可能引起 DNA 堿基序列的改變 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植物細胞培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)都需要脫分化 | |
B. | 單克隆抗體的制備過程中至少需要一次篩選 | |
C. | 體細胞核移植的受體細胞是卵母細胞 | |
D. | 胚胎移植實質上是早期胚胎空間位置的轉移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用含32P的細菌培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用含32P的活雞胚培養(yǎng)噬菌體 | |
D. | 以上三種方法都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉,乙發(fā)生兩偏轉 | |
B. | 圖中共有4個完整的突觸 | |
C. | 在b點施加一強刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮日庳摚⒃趂點可測到電位變化 | |
D. | e點施加一強刺激,則a、b、c點都不會測到電位變化 |
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