A. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用 | |
B. | 下丘腦促進腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機理相同 | |
C. | 下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體 | |
D. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具反饋調(diào)節(jié)的特點,其含量有助于血糖保持相對穩(wěn)定 |
分析 據(jù)圖分析:腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌屬于激素的分級調(diào)節(jié),同時,腎上腺糖皮質(zhì)激素對下丘腦和垂體分泌的相關激素具有負反饋調(diào)節(jié)作用.
解答 解:A、腎上腺糖皮質(zhì)激素可升高血糖,因此其與胰高血糖素具有協(xié)同作用,A正確;
B、血液中胰島素和胰高血糖素的含量既受血糖濃度的影響,也接受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié),而腎上腺糖皮質(zhì)激素是下丘腦、垂體通過產(chǎn)生相關激素促進其分泌的,B錯誤;
C、據(jù)圖分析,下丘腦中有接受神經(jīng)遞質(zhì)和糖皮質(zhì)激素的受體,C正確;
D、據(jù)圖分析,腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點,正因為如此,其含量能較長時間在血液中保持相對穩(wěn)定,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查激素的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié),意在強化學生對激素的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)的理解和運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與芋螺毒液的加工和釋放 | |
B. | 低血糖可能導致魚類運動能力降低而被捕食 | |
C. | 魚類的神經(jīng)系統(tǒng)功能可被特化型胰島素阻斷 | |
D. | 芋螺神經(jīng)毒素與魚類細胞表面受體結(jié)合發(fā)揮功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力 | |
B. | A細胞到C細胞的過程是由基因控制的 | |
C. | A細胞分化成D細胞的根本原因是細胞中遺傳物質(zhì)的執(zhí)行情況不同 | |
D. | 若D細胞是正在衰老的細胞,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 當食物進入胃內(nèi)后,引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式只有體液調(diào)節(jié) | |
C. | 圖示調(diào)節(jié)過程中效應器只有胰腺 | |
D. | 激素B是通過血液循環(huán)途徑到達胰腺的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號一化學信號 | |
B. | 突觸后膜內(nèi)的Na會通過主動運輸方式運輸?shù)酵挥|后膜外 | |
C. | 細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎 | |
D. | 突觸后膜上的受體與相應神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起突觸后神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該圖顯示有三個突觸 | |
B. | 神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后表現(xiàn)為正反饋 | |
C. | 神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后加強了作用的持久性 | |
D. | 該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是多向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.40×108 | 6.00×106 | 4.00×106 | 2.30×108 |
B | 7.50×109 | 2.40×108 | 6.00×107 | 7.16×109 |
C | 2.48×1012 | 2.00×1010 | 1.20×1011 | 3.60×1011 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種菌的代謝類型相同 | B. | CO2由兩種菌共同產(chǎn)生 | ||
C. | 發(fā)酵過程需要密閉條件 | D. | 兩種菌間為互利共生關系 |
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