17．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行的，如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．抗體的加工與過程①有關(guān)
B．根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生②過程
C．溶酶體內(nèi)的酶的合成與過程①無(wú)關(guān)
D．②過程合成的纖維素是植物細(xì)胞中的能源物質(zhì)

分析 據(jù)圖分析，①表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：加工肽鏈；②表示高爾基體：形成纖維素，用于合成細(xì)胞壁．

解答 解：A、抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，A正確；
B、②過程表示高爾基體上合成纖維素，用于形成細(xì)胞壁，而根尖分生區(qū)細(xì)胞在有絲分裂過程中需要形成細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；
C、溶酶體不能合成酶，其內(nèi)的酶的合成與過程核糖體、①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、纖維素屬于多糖，用于組成植物細(xì)胞壁，不能提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物膜系統(tǒng)的功能，考生要能夠通過膜上發(fā)生的反應(yīng)確定相應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)，要求考生能夠識(shí)記分泌蛋白合成的過程；識(shí)記細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．等位基因的分離發(fā)生于（　�。�
A．有絲分裂后期B．減數(shù)第一次分裂后期
C．四分體一分為二時(shí)D．姐妹染色單體分開形成染色體時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自細(xì)胞呼吸（生理過程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的是腺苷．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)X物質(zhì)濃度（ng mL-1）細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL mL-1）細(xì)胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；妨礙主動(dòng)運(yùn)輸，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)科學(xué)史的敘述中，正確的是（　�。�
A．1928年，格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．1953年，沃森和克里克利用同位素示蹤技術(shù)證明了DNA的半保留復(fù)制
C．1910年，摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
D．1866年，孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)證明了伴性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法，正確的是（　�。�
A．能在人體血漿中增殖B．不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中
C．核酸中含5種含氮堿基D．可獨(dú)立生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子，而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記．如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的，它們就會(huì)結(jié)合起來(lái)，并在相應(yīng)的位置發(fā)出熒光或者射線，出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”，下列說法中不正確的是（　�。�
A．基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂湥趴捎没蛐酒瑴y(cè)序
C．基因芯片可進(jìn)行感染性疾病、遺傳性疾病、惡性腫瘤的診斷和治療
D．由于基因芯片技術(shù)可以檢測(cè)未知DNA堿基序列，因而具有廣泛的應(yīng)用前景

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1表示在最適條件下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，影響c點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是CO2濃度、溫度；
（2）由圖1可知，光照條件下，光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（3）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；對(duì)該植物來(lái)說，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ．
（4）研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3所示．
①在兩種光強(qiáng)度下，隨溫度升高，葉片光合速率均下降，從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，氣孔關(guān)閉（氣孔開度下降），使葉片吸收的CO2減少．
②據(jù)丙圖可知，適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理，推測(cè)這些條件下葉片光合速率下降 （填上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下表是一個(gè)野山羊種群按時(shí)間順序每隔兩年的生物量變化調(diào)查表．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
 時(shí)間 t0 t1 t2 t3
生物量（g/m2）  N   2N 4N4N
A．該種群凈生產(chǎn)量在t1～t2期間的積累量為2N
B．t0～t1期間的呼吸量大于t1～t2期間的呼吸量
C．t2～t3期間該種群的出生率為0
D．該種群的環(huán)境容納量為4N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是（　　）
A．沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替，冰川、棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替
B．在群落演替過程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
C．初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯
D．人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案