A. | 將在蔗糖溶液中已發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質壁分離的復原 | |
B. | 將本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中,水浴加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀 | |
C. | 適宜條件下經胰液和腸液充分處理的蛋清溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,不能產生紫色 | |
D. | “制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中,不會看到一個細胞先后經歷整個細胞周期 |
分析 當細胞液濃度低于細胞外液時,細胞失水,發(fā)生質壁分離;本尼迪特試劑與還原糖產生磚紅色沉淀;雙縮脲試劑與蛋白質反應產生紫色反應;觀察植物細胞有絲分裂實驗中,需要制作臨時裝片,步驟為解離、漂洗、染色和制片,其中解離步驟后細胞已經死亡.
解答 解:A、如果將在蔗糖溶液中已發(fā)生質壁分離的洋蔥細胞轉到高濃度的蔗糖溶液中,由于細胞外液大于細胞液濃度,所以該細胞依然失水,細胞會繼續(xù)發(fā)生質壁分離,A錯誤;
B、本尼迪特試劑與還原糖反應,水浴加熱產生磚紅色沉淀.而蔗糖是非還原糖,不能與本尼迪特試劑反應,B錯誤;
C、適宜條件下經胰液和腸液充分處理的蛋清溶液,混合液中含有蛋白酶、多肽酶等蛋白質,能與雙縮脲試劑發(fā)生作用后產生紫色反應,C錯誤;
D、“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗中,解離步驟后細胞已經死亡,故不會看到一個細胞先后經歷整個細胞周期,D正確.
故選:D.
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、生物組織中化合物的鑒定實驗、質壁分離,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選取是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個,位于X染色體上的一個染色單體中 | |
B. | 2個,位于X染色體上的一個DNA分子的兩條鏈中 | |
C. | 4個,位于四分體的每個染色單體中 | |
D. | 2個,分別位于兩條姐妹染色單體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制、轉錄 | B. | 復制、蛋白質合成 | C. | 轉錄、復制 | D. | 轉錄、蛋白質合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖②為第一極體或次級精母細胞 | |
B. | 圖③含有四分體、染色體、染色單體之比為1:2:4 | |
C. | 圖⑥和⑦可能來自同一親代細胞 | |
D. | 該生物體細胞染色體數為4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學家菲爾肖率先提出“所有的植物都是由細胞組成的” | |
B. | 孟德爾成功的重要原因是他對于減數分裂的過程有著系統(tǒng)地認識 | |
C. | 意大利科學家斯帕蘭扎尼通過分離提純脲酶結晶,證明了酶的本質是蛋白質 | |
D. | 摩爾根利用果蠅雜交實驗歷史上第一個將一個特定基因定位在一條特定染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D和d分別控制豌豆的高莖和矮莖,是一對等位基因 | |
B. | 顯性性狀不一定穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 基因型為AAbb的生物個體不是純合子 | |
D. | 兩個雜合子雜交后代既有雜合子又有純合子 |
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