【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙代表內(nèi)分泌腺,AB代表激素。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)甲和乙所代表的內(nèi)分泌腺分別是_______________,激素B__________

2)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,反應(yīng)速度________

3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率,該激素通過(guò)_____傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

4)如果血液中甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí)激素A和激素B的分泌量將________(填增多或減少),這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制。

【答案】垂體 甲狀腺 促甲狀腺激素 緩慢 體液 減少 反饋

【解析】

1.由圖可知:甲是垂體,乙是甲狀腺,A是促甲狀腺激素釋放激素,B是促甲狀腺激素。

2.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌。

1)根據(jù)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)可知:甲和乙所代表的內(nèi)分泌腺分別是垂體和甲狀腺,激素B是促甲狀腺激素(或“TSH”)。

2)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,反應(yīng)速度緩慢。

3)激素通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

4)如果血液中甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí)會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,其分泌量會(huì)減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肉桂酸甲酯( )可用于調(diào)制草莓、葡萄、櫻桃等香味的食用香精。

(1)肉桂酸甲酯的分子式是__________________

(2)有關(guān)肉桂酸甲酯的敘述中,不正確的是____________(填標(biāo)號(hào))。

A.能與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng) B.無(wú)法使酸性高錳酸鉀溶液褪色

C.在堿性條件下能發(fā)生水解反應(yīng) D.不可能發(fā)生加聚反應(yīng)

(3)G為肉桂酸甲酯的同分異構(gòu)體,其分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示(圖中、表示不同的原子,連線(xiàn)表示原子間的共價(jià)鍵)。G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________

(4)用芳香烴A為原料合成G的路線(xiàn)如下:

化合物E中的官能團(tuán)有_____________________(填名稱(chēng))。

②E→F的反應(yīng)類(lèi)型是__________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________________

寫(xiě)出符合下列條件的F的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:___________________________________

.分子內(nèi)含苯環(huán),且苯環(huán)上只有一個(gè)支鏈;

.一定條件下,1 mol該物質(zhì)與足量的銀氨溶液充分反應(yīng),生成4 mol銀單質(zhì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干(無(wú)芽和無(wú)葉)均分為四組,a組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次,結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)

C. d組切段伸長(zhǎng)最多,說(shuō)明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液

D. b組切段伸長(zhǎng)最少,說(shuō)明b組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A、B分別表示某兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

1)圖B表示________細(xì)胞,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有[⑥]__________。

2)圖A和圖B中的[④]是細(xì)胞進(jìn)行________呼吸的主要場(chǎng)所。

3[ ___]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”。

4)圖A中細(xì)胞器的名稱(chēng)是____,若將該活細(xì)胞放入03g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生____________現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖甲所示,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖丙表示濕地中某鳥(niǎo)類(lèi)種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系(表示出生率,表示死亡率),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū),物種組成的不同,體現(xiàn)了群落具有________結(jié)構(gòu)。

2)圖甲中,C表示____________________,能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)相互依存,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指_________________________________________________。

3)圖乙中,若草的總量不變,蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到1/2,理論上,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg,人能比原來(lái)多增重_____________kg(能量傳遞效率按20%計(jì)算)。

4)圖丙中,該鳥(niǎo)類(lèi)的種群密度將會(huì)__________(填增大不變減小),濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,從生物多樣性?xún)r(jià)值的角度分析,屬于___________價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某溫帶植物在生活狀態(tài)下光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度(用單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的合成量或分解量表示)與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)溫度影響光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度,其原因是____。從圖中可看出,光合作用與呼吸作用的最適溫度分別是____。

(2)深秋時(shí)節(jié),隨氣溫逐漸降低,植物已開(kāi)始落葉進(jìn)入冬眠狀態(tài),據(jù)圖分析其理由是 _______。

(3)光合作用固定的CO2中的C元素在暗反應(yīng)中的途徑是____,而釋放的O2中的O元素直接來(lái)自于 _____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】龍須菜是生活在近岸海域的大型經(jīng)濟(jì)藻類(lèi),既能給海洋生態(tài)系統(tǒng)提供光合產(chǎn)物,又能為人類(lèi)提供食品原料。某小組研究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)龍須菜生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。已知大氣CO2濃度約為0. 03%,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等其他條件適宜,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)中CO2濃度為0. 03%的組是對(duì)照組

B.增加CO2濃度能提高龍須菜的生長(zhǎng)速率

C.高光照強(qiáng)度下光反應(yīng)速率快從而使龍須菜生長(zhǎng)較快

D.選擇龍須菜養(yǎng)殖場(chǎng)所時(shí)需考慮海水的透光率等因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,方框甲表示大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓的神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué),下列有關(guān)對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是 (

A.圖中e為感受器

B.痛覺(jué)感覺(jué)中樞位于甲方框處

C.受到刺激,神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D.若正常成年人的MN受到損傷,其縮手反射不會(huì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1928年,格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了如下圖所示的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.a組小鼠不死亡是因?yàn)?/span>R型細(xì)菌是無(wú)毒性的

B.c組小鼠不死亡說(shuō)明加熱殺死的S型細(xì)菌失去了毒性

C.d組死亡小鼠體內(nèi)可分離出S型活細(xì)菌

D.該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

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