某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是(　　)

A．實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響
B．生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸的作用
C．脫落酸可以促進(jìn)葉子的脫落
D．若給以適宜的單側(cè)光照，則乙葉的脫落將早于丙

D

解析試題分析：根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的圖示，是來(lái)探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響，A正確。由于丙組最先脫落，說(shuō)明脫落酸能引起葉柄脫落，而乙組最后脫落，說(shuō)明生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸的作用，BC正確。如果給以適宜的單側(cè)光照，乙中的頂芽已經(jīng)被切除，不再感受單側(cè)光的次級(jí)，因此乙葉的脫落不會(huì)早于丙，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于酒精在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．在提取葉綠體中色素時(shí)，可用無(wú)水酒精代替丙酮溶液
B．用75%的酒精浸泡扦插枝條可促進(jìn)其生根
C．利用DNA不溶解于95%的酒精，可進(jìn)一步提純DNA
D．用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉中的脂肪需要用50%的酒精洗去浮色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列對(duì)人體代謝及生命活動(dòng)的敘述不正確的是（  ）

A．抗原和過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體都產(chǎn)生了特定的抗體，后者分布在某些細(xì)胞的表面
B．若支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體受到針刺時(shí)，仍可以有感覺(jué)，并能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)
C．當(dāng)健康人一次攝取食鹽和糖類較多時(shí)，腎可通過(guò)尿排出多余的鈉鹽，而尿中糖可能沒(méi)有
D．人體血漿中的水能來(lái)源于消化道吸收、淋巴和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量）。下列敘述錯(cuò)誤的是
  

A．此生態(tài)系統(tǒng)可能存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵
B．此生態(tài)系統(tǒng)三種生物的種群數(shù)量圍繞各自的K值上下波動(dòng)
C．在被標(biāo)記的旅鼠部分被捕食后，用標(biāo)記重捕法估算的旅鼠種群密度將偏低
D．?dāng)?shù)量激增后，旅鼠會(huì)出現(xiàn)“自殺”行為，反映了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)群落演替的敘述，正確的是(　　)

A．群落中一些生物消失了，另一些生物占據(jù)它們的空間，就屬于演替 
B．人類活動(dòng)常會(huì)使群落演替按照不同于自然巖體的速度和方向進(jìn)行 
C．在群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物 
D．不論在什么條件下，群落的演替都能形成樹(shù)林 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是   （   ）

A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C. 對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度
D. 酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要
C．若個(gè)體間能進(jìn)行雜交并產(chǎn)生子代就可以認(rèn)為他們屬于同一物種
D．不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，形成生物的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是

A．肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁
B．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者
C．四圖均可以表示白化病遺傳
D．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（     ）

A．酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，其合成包括轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄兩個(gè)過(guò)程
B．任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用
C．同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同
D．細(xì)胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶

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