項(xiàng)目 | 飛蝗攝食量 | 飛蝗糞便量 | 飛蝗呼吸消耗量 | 儲(chǔ)存在飛蝗有機(jī)物中的能力 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
分析 1、分析題圖曲線可知,O點(diǎn)到b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,種群的增長大致呈“S”型,a點(diǎn)的數(shù)量大約在環(huán)境容納量的一半,此點(diǎn)的種群增長率最大.
2、能量流動(dòng)過程中能量關(guān)系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量.
解答 解:(1)從東亞飛蝗的種群數(shù)量變化趨勢(shì)看,O點(diǎn)到b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,種群的增長大致呈“S”型,a點(diǎn)的數(shù)量大約在環(huán)境容納量的一半,此時(shí)蝗蟲種群有最快的增長速率.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例后,蝗蟲種群內(nèi)的雌雄性別比例失調(diào),導(dǎo)致種群內(nèi)出生率下降,可防止種群增長至c點(diǎn).
(2)東亞飛蝗在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費(fèi)者;飛蝗的同化量為410-210=200(kJ),生長的能量所占比例為70÷200×100%=35%.表中儲(chǔ)存在飛蝗有機(jī)物中的能量的去向有①流向下一營養(yǎng)級(jí)、②被分解者分解.
故答案為:
(1)a 性別比例
(2)消費(fèi)者 35 ①流向下一營養(yǎng)級(jí) ②被分解者分解
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)種群“S”增長曲線的分析,性別比例對(duì)種群密度的影響、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),意在考查考生分析曲線圖和表格的能力,屬于中檔題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
B. | 細(xì)胞膜的功能主要取決于其上磷脂的數(shù)量 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)、線粒體內(nèi)、葉綠體內(nèi)能增加膜面積的結(jié)構(gòu)依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、嵴、基粒 | |
D. | 葉肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2,進(jìn)入一相鄰細(xì)胞并參與光合作用,穿越的生物膜至少是5層 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 小腦 脊髓 | B. | 小腦 大腦 腦干 | C. | 大腦 小腦 腦干 | D. | 脊髓 小腦 大腦 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然每個(gè)神經(jīng)元都只有一個(gè)軸突,但突觸結(jié)構(gòu)確有多個(gè),說明1個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元構(gòu)成連接 | |
B. | 突觸的連接方式只有軸突-細(xì)胞體 | |
C. | 同一個(gè)神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì),或者是興奮性的,或者是抑制性的 | |
D. | 正常情況下,一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放,產(chǎn)生一次突觸后電位變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試劑 | 用途 | 加入試劑后是否加熱 | 顏色反應(yīng) | |
A | 雙縮脲試劑 | 檢測(cè)蛋白質(zhì)和多肽 | 不需 | 紫色 |
B | 斐林試劑 | 還原性糖 | 需 | 磚紅色 |
C | 碘液 | 淀粉 | 不需 | 藍(lán)色 |
D | 蘇丹Ⅲ染液 | 檢測(cè)脂肪 | 需加熱 | 橘黃色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 | |
B. | ②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá) | |
D. | 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容 | |
B. | 新物種的形成大多需經(jīng)過長期的地理隔離 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變 | |
D. | 共同進(jìn)化存在于不同物種之間以及生物與環(huán)境之間 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)(4)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
一對(duì)相對(duì)性狀可受多對(duì)等位基因控制,如某種植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對(duì)相對(duì)性狀就受多對(duì)等位基因控制?茖W(xué)家已從該種植物的一個(gè)紫花品系中選育出了5個(gè)基因型不同的白花品系,且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株,將其自交,后代均表現(xiàn)為白花。
回答下列問題:
(1)假設(shè)上述植物花的紫色(顯性)和白色(隱性)這對(duì)相對(duì)性狀受8對(duì)等位基因控制,顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示,則紫花品系的基因型為_____________________________;上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為__________________________________ (寫出其中一種基因型即可)。
(2)假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對(duì)等位基因存在差異,若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定該白花植株是一個(gè)新等位基因突變?cè)斐傻模是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè),則:
①該實(shí)驗(yàn)的思路:____________________________________________________________;
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com