A、先雜交得到的F1,再利用單倍體育種技術(shù)獲得純種的目標(biāo)植株 |
B、將乙種植株耐寒基因?qū)氲郊追N植株的根尖中,可培育出目標(biāo)植株 |
C、利用人工誘變的方法處理乙種植株以獲得滿足要求的目標(biāo)植株 |
D、誘導(dǎo)兩種植株的愈傷組織細(xì)胞融合并培育成幼苗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān) |
B、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行自養(yǎng)式生活 |
C、抑制線粒體功能的毒素會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子 |
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
試管號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
光線種類 | 紫外光 | 紫 | 靛 | 藍(lán) | 綠 | 黃 | 橙 | 紅 |
A、分別向2-8支試管加入酸堿指示劑,5號(hào)試管中溶液酸性最強(qiáng) |
B、照光前將小球藻在暗室放置一段時(shí)間目的是消耗掉已有的淀粉 |
C、紫外光照射的1號(hào)試管中的小球藻最容易發(fā)生基因突變 |
D、分別向8支試管滴加碘液,能檢測(cè)小球藻是否進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、備無(wú)類囊體薄膜的基質(zhì),在無(wú)任何光照的條件下加入ATP、[H] |
B、備有類囊體薄膜的基質(zhì),在無(wú)任何光照的條件下加入ATP、[H] |
C、備無(wú)類囊體薄膜的基質(zhì),在有光照的條件下加入ATP、[H] |
D、備有類囊體薄膜的基質(zhì),在有光照的條件下加入ATP、[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、25:30:9 |
B、7:6:3 |
C、5:2:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物組織培養(yǎng) | 動(dòng)物組織培養(yǎng) | |
特殊處理 | 離體、滅菌 | 用胃蛋白處理成單個(gè)細(xì)胞 |
所屬范圍 | 個(gè)體克隆 | 細(xì)胞克隆 |
基本原理 | 細(xì)胞的全能性 | 細(xì)胞核的全能性 |
A、0處 | B、1處 | C、2處 | D、3處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④⑤ |
B、①②③⑤⑥ |
C、①②④⑤⑥ |
D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生 |
B、血糖平衡主要是在神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用下完成的 |
C、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化分解,直接引起血糖降低 |
D、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程 |
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