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【題目】人體內酶、激素、神經遞質三類物質的共性是（）

A. 由活細胞產生的蛋白質 B. 具有信息傳遞的作用

C. 作用于靶細胞或靶器官 D. 與特定分子結合后起作用

【答案】D

【解析】絕大多數酶是蛋白質，性激素是固醇，而神經遞質有多種有機物，A錯誤；作為信號分子的激素和神經遞質具有在細胞間傳遞信息的作用，而酶起催化作用，B錯誤；激素作用于靶細胞或靶器官，神經遞質與突觸后膜上的特異性受體結合，酶作用于底物，C錯誤。激素與靶細胞上的特異性受體結合才能行使調節(jié)功能，酶與相應的底物結合才能行使催化功能，神經遞質與突觸后膜上的特異性受體結合才能引起突觸后膜的電位變化，D正確；

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多大腸桿菌的質粒上含有l(wèi)acZ′基因（內含EcoRI的酶切位點），其編碼的產物β﹣半乳糖苷酶在X﹣gal 和IPTG存在下，可以產生藍色沉淀，使菌落呈現藍色，否則菌落呈現白色．基因工程中常利用該原理從導入質粒的受體細胞中篩選出真正導入重組質粒的細胞，過程如圖所示．請據圖回答：

（1）限制酶EcoRⅠ的識別序列和酶切位點是﹣G↓AATTC﹣，SmaⅠ的識別序列和酶切位點是﹣CCC↓GGG﹣．圖中目的基因被切割下來和質粒連接之前，需在目的基因的右側連接相應的末端，連接的末端序列是 ．
（2）獲得目的基因后，常利用技術在體外將其大量擴增．
（3）在構建基因表達載體的過程中，除了目的基因外，還必須有和復制原點和標記基因等．
（4）轉化過程中，大腸桿菌應先用處理，使其成為細胞．
（5）菌落①②③中顏色為白色的是 ， 原因是 ．
（6）菌落③中的目的基因是否表達，可采用的分子檢測辦法是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化

B. 細胞中ATP/ADP的比值下降可促進細胞呼吸

C. 細胞呼吸過程中產生CO2的場所是線粒體基質

D. 檢測是否產生CO2可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結合圖形分析下列說法，正確的是（ ）

A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據的是細胞中是否含有結構①
B.用顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物
C.若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據細胞中是否含有結構②
D.根據細胞中是否含有結構③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內可引起的免疫反應是（ ）

A．刺激效應T細胞分化成為記憶細胞

B．刺激吞噬細胞產生抗狂犬病毒的抗體

C．促進效應B細胞釋放淋巴因子

D．產生與狂犬病毒特異性結合的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人大腦受損，不能理解文字的含義，則損傷部位位于大腦皮層的（ ）

A．W區(qū) B．V區(qū) C．S區(qū) D．H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請據圖回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇圖甲中的________區(qū)細胞(填字母），甲圖中②表示細胞的_______過程，④表示細胞的___________過程。該區(qū)域的細胞中能產生ATP的細胞器有_____________。

（2）觀察細胞質壁分離時可選擇__________區(qū)細胞(填字母)。③和④過程中細胞核遺傳物質______(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變。

（3）請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的準確順序_________，細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是_________________。

（4）某同學用顯微鏡觀察染色體，應選擇乙圖中的_________圖像作為最佳時期，他說發(fā)現了赤道板，請你評價他的觀察結果:____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（ ）

A.圖甲中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的概率為 =
B.圖乙所示生物是二倍體，則該生物正常體細胞的染色體數為8條
C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產生4種基因型配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紅色碧桃砧木上嫁接白色碧桃，嫁接條上的花色僵將是

A. 全白色 B. 紅白各半

C. 全紅色 D. 1紅色:2粉色:1白色

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