【題目】《科學(xué)時(shí)報(bào)》曾這樣高度評(píng)價(jià)一位偉大的科學(xué)家:“人類的思想在19世紀(jì)經(jīng)歷了一次變革,這次變革在今天仍然影響深遠(yuǎn)……一個(gè)人,和一本書,成為現(xiàn)代生物進(jìn)化論的象征!逼渲,“一個(gè)人”應(yīng)是
A. 牛頓
B. 普朗克
C. 達(dá)爾文
D. 拉馬克
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】英國(guó)思想家斯賓塞認(rèn)為:人類社會(huì)沿著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的過程發(fā)展。他的思想最有可能借用了
A.進(jìn)化論原理 B.相對(duì)論原理
C.萬有引力定律 D.主權(quán)在民思想
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),被稱為“鉆石級(jí)”肉用綿羊?蒲泄ぷ髡咄ㄟ^胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下圖所示,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 為了獲得更多的卵母細(xì)胞,需用雌激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理
B. 從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精
C. 為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng),應(yīng)注射免疫抑制劑
D. 為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)只有在__________細(xì)胞中,使用________ 顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。
(2)[4]________的作用是_______________________________。
(3)[3]________________ 主要由蛋白質(zhì)和______一起組成,前者是通過[ ]___________進(jìn)入細(xì)胞核的。
(4)圖中可見[1]________和[ ]_______的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為密切。
(5)某同學(xué)做了一個(gè)細(xì)胞核的實(shí)物模型,屬于模型方法中的_______________,除此以外,模型方法還包括______________、_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】閏紹細(xì)胞是脊髓前角內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元。如圖表示脊髓前角神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮,防止肌肉過度興奮的過程。請(qǐng)回答下列問題:
⑴圖中的效應(yīng)器是由____組成。刺激b處,在圖中____(填字母)兩處也能檢測(cè)到電位變化。
⑵適宜電刺激作用于a處,導(dǎo)致脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮并引起肌肉反應(yīng),同時(shí)閏紹細(xì)胞接受前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元軸突側(cè)枝的支配,其活動(dòng)使脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元____(填“興奮”或“抑制”)。該過程體現(xiàn)了神經(jīng)活動(dòng)的____調(diào)節(jié)作用;這種結(jié)構(gòu)及調(diào)節(jié)在中樞內(nèi)廣泛存在的意義是____。
⑶已知破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素,其可以抑制感染者的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。機(jī)體感染破傷風(fēng)桿菌后,會(huì)出現(xiàn)____癥狀。
⑷下圖1為神經(jīng)系統(tǒng)兩個(gè)軸突末梢連在一根神經(jīng)纖維上的結(jié)構(gòu),當(dāng)興奮沿軸突向下傳遞時(shí),兩個(gè)軸突末梢分別釋放神經(jīng)遞質(zhì)a和b,從而引起離子x、y流向神經(jīng)纖維內(nèi),最后,在神經(jīng)纖維膜內(nèi)的A、B、C、D處測(cè)得膜電位情況如圖2和圖3 。據(jù)圖解釋正確的是____(填題目中的序號(hào))
①圖1反映了興奮在突觸傳導(dǎo)的單向性 ②離子y是陰離子
③圖2反映了興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的雙向性 ④離子x可能是鈉離子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒,進(jìn)一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問題:
(1)從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過程中,酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________________;代謝類型是__________。
(2)甲、乙兩位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如下圖所示。
①在排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是_________。
②請(qǐng)找出圖中實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤:甲圖中的錯(cuò)誤是________乙圖中的錯(cuò)誤是_______________。
(3)若果汁中混雜有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,其原因是_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某高等動(dòng)物卵巢中的5個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過一次完整的減數(shù)分裂后,其結(jié)果是
A. 20個(gè)卵細(xì)胞 B. 10個(gè)卵細(xì)胞和10個(gè)極體
C. 5個(gè)卵細(xì)胞和15個(gè)極 D. 5個(gè)卵細(xì)胞和5個(gè)極體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在DNA分子復(fù)制過程中,催化單個(gè)脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈的酶是
A.解旋酶 B.DNA酶
C.DNA聚合酶 D.RNA聚合酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì),下列分析不正確的是( )
A. 在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與B作用最相近的物質(zhì)是糖原
B. 物質(zhì)A和C2可構(gòu)成核糖體
C. C1和C2的空間結(jié)構(gòu)不同
D. 在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有8種
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