【題目】如圖表示將某種酶在不同條件下或經(jīng)不同處理時，酶促反應(yīng)速率和酶濃度的關(guān)系圖（底物濃度一定），據(jù)圖分析，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.酶促反應(yīng)速率隨酶濃度的增大而增大

B.高溫破壞酶的結(jié)構(gòu)從而使酶失去活性

C.不同離子對酶活性的影響大小不同，但都是抑制作用

D.影響酶促反應(yīng)速率的因素只有酶濃度和酶活性兩種

【答案】B

【解析】

圖中的自變量為酶濃度和不同的處理方式，因變量是酶促反應(yīng)速率。

A、由圖可知，隨酶濃度增大，酶促反應(yīng)速率先增大后保持不變，A錯誤；

B、高溫使酶變性失活，且不能恢復(fù)，B正確；

C、圖中常溫組是對照組，使酶活性增大，高濃度鹽溶液、使酶活性降低，C錯誤；

D、除了有酶濃度和酶活性影響酶促反應(yīng)速率之外，底物濃度也可以影響酶促反應(yīng)速率，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將完整的離體線粒體放在緩沖液中，按以下圖一、圖二所示，分別加入某種物質(zhì)，其中寡霉素可以抑制ATP合成酶的作用，琥珀酸是可以氧化分解的物質(zhì)，DNP(一種化學(xué)物質(zhì))可降低進(jìn)入線粒體內(nèi)的[H]的含量。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.x是DNPB.y是寡霉素

C.②階段最可能是有氧呼吸第三階段D.z是琥珀酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.③過程中不同的核糖體最終合成的物質(zhì)相同

B.催化①過程的酶主要是DNA連接酶，催化②過程的酶主要是RNA聚合酶

C.①過程的原料是脫氧核苷酸，②過程的原料是核糖核苷酸，③的原料是氨基酸

D.①過程中堿基配對是A-T、T一A、G-C、C-G，②過程中堿基配對是A-U、T-A、G-C、C-G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為同一地區(qū)甲、乙兩種動物的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述中，正確的是

A.t0～t1乙種群的生物量大于甲種群

B.t1～t2甲、乙曲線峰值代表種群K值

C.t2～t3乙種群數(shù)量主要受內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)

D.t3～t4甲種群呈S增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是__________，乙圖是甲圖中____________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的_________________。

（2）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過__________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與_____________融合，通過A細(xì)胞的_____________作用，進(jìn)入突觸間隙使突觸后膜的電位發(fā)生變化，并引起B細(xì)胞產(chǎn)生____________。由此可以總結(jié)出：縮手反射時，興奮從A傳到B而不能由B傳到A的原因是______________________________________________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_____________。若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中_____________（填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示發(fā)生在某哺乳動物細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A.a、b過程可發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中，a、b、c過程都能產(chǎn)生水．

B.b過程不需要專門的解旋酶，因?yàn)?/span>RNA聚合酶具有解旋作用

C.c過程所需的模板來自b過程，c過程可以迅速合成大量相同肽鏈

D.造血干細(xì)胞中a、b、c過程都能進(jìn)行，胰島B細(xì)胞中都不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把生長狀態(tài)一致的茶樹幼莖和幼根平均分為6組，用不同濃度的外源生長素處理，30天后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，下列相關(guān)說法中，正確的是（ ）

外源生長素濃度

生長量

實(shí)驗(yàn)材料

0

10-10

10-8

10-6

10-4

10-2

幼莖

5

7

9

10

12

6

幼根

6

10

6

5

4

2

A.幼莖和幼根的實(shí)驗(yàn)都能體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)

B.外源生長素通過直接參與細(xì)胞代謝從而促進(jìn)或抑制細(xì)胞的生長

C.外源生長素濃度為時，作用于幼莖、幼根細(xì)胞的生長素濃度可能大于

D.要進(jìn)一步探究促進(jìn)幼莖生長的生長素最適濃度，需要在之間設(shè)置更小的濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家屠呦呦從青蒿素中分離出青素并應(yīng)用于瘧疾的治療獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎，已知野生型青高為二倍體，莖稈白色A對紫色a為顯性，葉片稀裂葉B對分裂葉b為顯性。

（1）若親本的基因型有以下四種類型（A對a、B對b完全顯性）

兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是___________。

（2）用X射線照射青蒿葉后可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異，這種變異是會使排列在染色體上的_________發(fā)生改變，而導(dǎo)致生物性狀的變異。

（3）青蒿葉的第Ⅱ號染色體是常染色體，Ⅱ號同源染色體中一條染色體缺失（單體）的植物可以存活，兩條都缺失的植物不能存活。為探究A、a基因是在第Ⅱ號染色體上還是其他常染色體上，某同學(xué)將莖稈白色的雌株（染色體正常）與莖稈紫色的Ⅱ號單體雜交，子代雌雄株莖桿均出現(xiàn)白色：紫色=1：1，某同學(xué)據(jù)此判斷A、a基因位于Ⅱ號染色體上。

①某同學(xué)判斷不一定正確，原因是_________________________________。

②請以某同學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)材料的子代為材料，寫出進(jìn)一步的探究思路，并預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：

思路：讓子代___________個體之間自由交配，統(tǒng)計后代性狀表現(xiàn)及比例。

結(jié)果：若后代______________________，則A、a基因在Ⅱ號染色體上。

若后代______________________，則A、a基因不在Ⅱ號染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示某植物葉肉細(xì)胞平均光合作用和呼吸作用的示意圖A、B、C代表場所，①、②、③代表物質(zhì)。右圖是該株植物在相同溫度下，在一特定裝置內(nèi)測定CO2濃度隨時間變化的曲線。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）左圖中A、C分別是________________、________________。

（2）當(dāng)突然停止光照時，短時間內(nèi)左圖中②的生成速率________（填“變大”、“變小”或“基本不變”）；當(dāng)A中①的消耗速率恰好等于C中①的生成速率時，此時該植物光合作用速率________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率。

（3）據(jù)右圖可知該植物呼吸作用產(chǎn)生CO2的平均速率是________ppm/min；在60～120min時間段光合作用消耗CO2的平均速率是________ppm/min。（結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后一位）

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同步練習(xí)冊答案