下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題:
(1)通常選取一年生枝條,要求帶有芽和幼葉的目的是 ;
(2)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是 ,觀察指標(biāo)是 。(3)某研究小組進(jìn)行了“不同的扦插方法對(duì)同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則說明 。
時(shí)間 | 處理方法 | 試驗(yàn)數(shù)量(枝) | 成活數(shù)量(株) | 成活率(%) |
2003年 | 方法一 | 1000 | 663 | 66.3 |
方法二 | 1000 | 752 | 75.2 | |
2004年 | 方法一 | 2000 | 1351 | 67.5 |
方法二 | 2000 | 1580 | 79.0 |
(8分)(1)芽和幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能促進(jìn)枝條生根(2分)
(2)探究插條在空間中的位置對(duì)插條生根(部位)的影響(2分)
插條生根的部位和長(zhǎng)度(數(shù)量)(2分)
(3)用先倒插再正插的方法比僅正插更能促進(jìn)枝條生根(方法二比方法一更能促進(jìn)枝條生根)(2分)
解析考查生長(zhǎng)素相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
1植物的生長(zhǎng)素是由發(fā)育中的種子,幼葉,芽,葉原基等部位合成的。帶有芽和幼葉的枝條容易生根。
2由圖可以,枝條的空間位置不同?煽紤]空間位置對(duì)生根的影響。因?yàn)檫@樣的枝條細(xì)胞分裂旺盛,芽和幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)讲鍡l的基部,促進(jìn)生根,實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)是插條生根的部位和數(shù)量。
3由表中信息可知,方法二是先倒插再正插,比方法一只正插成活數(shù)量和成活率都高,從而可得出結(jié)論:用先倒插再正插的方法要比正插的效果好。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題:
(1)通常選取一年生枝條,要求帶有芽和幼葉的目的是 ;
(2)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是 ,觀察指標(biāo)是 。(3)某研究小組進(jìn)行了“不同的扦插方法對(duì)同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則說明 。
時(shí)間 | 處理方法 | 試驗(yàn)數(shù)量(枝) | 成活數(shù)量(株) | 成活率(%) |
2003年 | 方法一 | 1000 | 663 | 66.3 |
方法二 | 1000 | 752 | 75.2 | |
2004年 | 方法一 | 2000 | 1351 | 67.5 |
方法二 | 2000 | 1580 | 79.0 |
?注:“方法一”指插條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時(shí)間后,再作正插處理。
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科目:高中生物 來源:成都七中2010級(jí)高三高考熱身試題理綜生物(61) 題型:綜合題
Ⅰ.下圖表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過______________作用才能轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪.
(2)人體中主要的能源物質(zhì)是______________.人在饑餓初期,血糖含量會(huì)暫時(shí)降低,這時(shí)_____________________可以分解成葡萄糖并進(jìn)入血液,使血糖含量恢復(fù)正常.
(3)某人多食少動(dòng),導(dǎo)致肥胖,其原因除了由于多食的脂肪儲(chǔ)存在體內(nèi)外,還可能發(fā)生了圖中的_______(填標(biāo)號(hào))過程
(4)人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)。從生物進(jìn)化角度看,抗旱類型的形成是__________________的結(jié)果。
(5)據(jù)悉,我國(guó)科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因。通過生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠(yuǎn)。這也體現(xiàn)了生物多樣性的__________________使用價(jià)值。
(6)若把抗旱基因轉(zhuǎn)入小麥的葉肉細(xì)胞,該受體細(xì)胞要經(jīng)過______________技術(shù)才能培育成抗旱小麥植株。要確定轉(zhuǎn)基因小麥植株是否具有抗旱性,在栽種過程中必須采取的措施是____________________。
II.下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端X,為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題:
(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進(jìn)行扦插,選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的 能促進(jìn)枝條生根。選一年生枝條的原因是 ;
(2)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是 ,
觀察指標(biāo)是 。
(3)某研究小組進(jìn)行了“不同的扦插方法對(duì)同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,則說明 。
時(shí) 間 | 處理方法 | 試驗(yàn)數(shù)量(枝) | 成活數(shù)量(株) | 成活率(%) |
2008年 | 方法一 | 1000 | 663 | 66.3 |
方法二 | 1000 | 752 | 75.2 | |
2009年 | 方法一 | 2000 | 1351 | 67.5 |
方法二 | 2000 | 1580 | 79.0 |
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科目:高中生物 來源:2011—2012學(xué)年遼寧省瓦房店市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是( )
A.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響
C.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量中沒有植物的種類
D.甲、乙、丙長(zhǎng)根的部位分別是X、S、X
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是( )
A.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響
C.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量中沒有植物的種類
D.甲、乙、丙長(zhǎng)根的部位分別是X、S、X
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