【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌藥物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞,24h后用流式細(xì)胞儀檢測細(xì)胞數(shù)目,結(jié)果如下圖所示。以下對檢測結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是

A. b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍

B. a峰和b峰之間的細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制

C. 處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中

D. 該藥物具有一定的抑制癌細(xì)胞增殖的作用

【答案】C

【解析】由圖可知,對照組和試驗(yàn)組的細(xì)胞在b峰中細(xì)胞的DNA含量都為80,而a峰中細(xì)胞的DNA含量都為40,所以b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍,A項(xiàng)正確;在a峰與b峰之間細(xì)胞內(nèi)的DNA在逐漸加倍,所以正進(jìn)行著DNA分子的復(fù)制,B項(xiàng)正確;DNA的復(fù)制發(fā)生在間期,處于細(xì)胞分裂期的細(xì)胞中DNA是加倍的,所以處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在b峰中,C項(xiàng)錯(cuò)誤;比較實(shí)驗(yàn)組和對照組中的b峰細(xì)胞的數(shù)量,可以看出實(shí)驗(yàn)組中進(jìn)行DNA復(fù)制的癌細(xì)胞數(shù)量明顯減少,說明該藥物對癌細(xì)胞DNA復(fù)制有抑制作用,進(jìn)而抑制細(xì)胞增殖,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于相對性狀的是

A. 狗的短毛和狗的卷毛B. 牛的棕毛和牛的黑毛

C. 羊的黑毛和兔的白毛D. 豌豆子葉的黃色和種子的圓滑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻的雄性不育植株是野生型水稻的隱性突變體(正常基因M突變?yōu)閙)。雄性不育植株不能產(chǎn)生可育花粉,但能產(chǎn)生正常雌配子。

(1)水稻的花為兩性花,自花授粉并結(jié)種子。在雜交育種時(shí),雄性不育植株的優(yōu)點(diǎn)是無需進(jìn)行________,大大減輕了雜交操作的工作量。

(2)我國科研人員將緊密連鎖不發(fā)生交換的三個(gè)基因M、P和R(P是與花粉代謝有關(guān)的基因,R為紅色熒光蛋白基因)與Ti質(zhì)粒連接,構(gòu)建________,通過__________法轉(zhuǎn)入雄性不育水稻植株細(xì)胞中,獲得轉(zhuǎn)基因植株,如下圖所示。

(3)向雄性不育植株轉(zhuǎn)入M基因的目的是讓轉(zhuǎn)基因植株_________。轉(zhuǎn)基因植株自交后代中,雄性不育植株為_______熒光植株,由無熒光植株和紅色熒光植株的性狀分離比為_____分析,P基因的功能是_______。

(4)雄性不育植株不能通過自交將雄性不育的特性傳遞給它的子代,而育種工作者構(gòu)建出的轉(zhuǎn)基因植株的特點(diǎn)是________________。

(5)以轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的雄性不育植株為母本,以其它水稻品種為父本進(jìn)行雜交,獲得雜交稻。轉(zhuǎn)基因植株中的M、P和R基因不會(huì)隨著這種雜交稻的花粉擴(kuò)散,這是由于轉(zhuǎn)基因植株__________,因此保證了雄性不育植株和雜交稻不含M、P和R基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2放取和O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 氧濃度為a時(shí)無氧呼吸最弱

B. 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸CO2釋放量是有氧呼吸02吸收量的3倍

C. 氧濃度為c時(shí),有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖少

D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“物競天擇,適者生存”的生物進(jìn)化理論出自

A. 《物種起源》

B. 《天體運(yùn)行論》

C. 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

D. 《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玫瑰精油提取最適方法是

A. 萃取法 B. 水中蒸餾法 C. 水上蒸餾法 D. 水下蒸餾法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是( )

A. 生存斗爭 B. 過度繁殖 C. 獲得性遺傳 D. 適者生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖。請回答。

(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理有______________________________(至少答出2個(gè))。在“沼氣發(fā)酵池→采摘園”過程中發(fā)生著__________(選填“僅物質(zhì)”僅能量”或“物質(zhì)和能量”)的傳遞。

(2)池塘養(yǎng)魚時(shí),通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式,主要體現(xiàn)群落的__________(選填“水平” 或“垂直”)結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的應(yīng)用,這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________。該生態(tài)農(nóng) 業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目,其意義是______________________________。

(4)請根據(jù)圖示繪制出碳元素流經(jīng)雞鴨的過程圖:______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達(dá)爾文《物種起源》中闡述的“物競天擇,適者生存”法則不僅適用自然界,在人類社會(huì)也同樣適用。

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