【題目】我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。如圖所示是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是 (填字母),d操作的名稱(chēng)是 ,h操作的核心是 ,受精時(shí)受體的卵細(xì)胞處于 期。
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是:① ,② ,③ 。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到 階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理,在進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)注意 。
(3)圖中用到的激素是 ,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
【答案】
(1)a→b→f→g 胚胎移植 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 MⅡ中
(2)滋養(yǎng)層 囊胚腔 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 桑椹胚或囊胚 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(3)促性腺激素 受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)
【解析】
(1)培育“試管牛C”包括體外受精→胚胎移植→后代,即a→b→f→g;d操作是胚胎移植,h操作是基因工程技術(shù),核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。受精時(shí)受體的卵母細(xì)胞處于MⅡ中期。
(2)囊胚的結(jié)構(gòu)包括①滋養(yǎng)層、②囊胚腔和③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)。胚胎分割時(shí)一般采用的是桑椹胚或囊胚,這個(gè)階段的細(xì)胞分化程度相對(duì)比較低,囊胚分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割。
(3)促性腺激素能促進(jìn)兩種奶牛超數(shù)排卵;移植后的胚胎在受體子宮中能夠存活的基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。
(1)支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌,卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌,原因是____________________________________。
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加____________________,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度________(填“稍高”或“稍低”)的水平。
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30 min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖。
時(shí)間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg·mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
(4)胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的________,若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò)注射胰島素治療。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組對(duì)某地蟬進(jìn)行研究,下列敘述正確的是
A.蟬的年齡結(jié)構(gòu)分成生殖前期,生殖期和生殖后期
B.調(diào)查蟬的若蟲(chóng)密度,通常釆用標(biāo)志重捕法
C.夏季,蟬的生殖前期的個(gè)體數(shù)大于生殖期
D.秋季,有少量個(gè)體處于生殖后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物染色體上的基因B2是由基因B1突變而來(lái)的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的
B.基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同,也可以不同
C.基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼
D.基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素,下面是科學(xué)家以赤霉素為研究對(duì)象開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)研究。
研究1:感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株,要比周?chē)】抵仓旮吆芏,患病植株結(jié)實(shí)率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上,也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀,并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)——赤霉素。
研究2:赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用機(jī)理如圖所示:
根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)研究1能否說(shuō)明赤霉素是植物激素?________(填“能”或“不能”)。理由為_____________。
(2)植物激素在發(fā)揮作用時(shí),不直接參與細(xì)胞代謝,也不提供能量,而是作為一種_____起作用。
(3)從圖中的作用機(jī)理可以看出,赤霉素對(duì)莖生長(zhǎng)的作用是通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的量得以實(shí)現(xiàn)的,由此可推知圖中X表示_____作用。兩種激素對(duì)于莖生長(zhǎng)的作用關(guān)系表現(xiàn)為_____。
(4)遺傳學(xué)研究表明,赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯,而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯?梢(jiàn),控制玉米莖稈高度的基因可能與________有關(guān)。
(5)赤霉素能打破種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。某研究性學(xué)習(xí)小組想探究促進(jìn)玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進(jìn)行________,大體上確定促進(jìn)種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍。該實(shí)驗(yàn)的自變量是________,因變量是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中,把鮮牛奶制成酸奶后,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有一定程度的提高,下列敘述的原因,你認(rèn)為最可能是( )
A.因?yàn)闇p少了吸收鮮牛奶時(shí)能量的消耗
B.因?yàn)樵邗r牛奶制成酸奶過(guò)程中產(chǎn)生了大量的維生素類(lèi)物質(zhì)
C.因?yàn)樵邗r牛奶中含有較多的鈣質(zhì),不利于其他物質(zhì)的吸收
D.因?yàn)樵趯Ⅴr牛奶制成酸奶的過(guò)程中,將不易于利用的乳糖轉(zhuǎn)變成了易于利用的乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個(gè)堿基對(duì)。在插入位點(diǎn)的附近,再發(fā)生下列哪種情況,有可能對(duì)編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最。 )
A. 置換單個(gè)堿基對(duì) B. 增加4個(gè)堿基對(duì)
C. 缺失3個(gè)堿基對(duì) D. 缺失4個(gè)堿基對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是決定蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
A. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不同
B. 形成蛋白質(zhì)的縮合方式不同
C. 不同蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D. 不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為3種植物激素及NAA(萘乙酸,一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)的作用模式圖(+表示促進(jìn),-表示抑制),下列分析正確的是
A. 激素甲可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟
B. 激素乙和細(xì)胞分裂素具有協(xié)同作用
C. 生產(chǎn)中誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)常用丙而不用NAA
D. 用水浸泡種子可降低激素乙的含量,促進(jìn)萌發(fā)
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